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사점 Ⅲ. 본론 1.. 본론 1.. 지역사회에서 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법 1) 평생학습의 지역화 평생학습의 지역화 정책은 결국 지역평생학습 체제구축을 기반으로 하여 추진된다. 그러나 교육활동에 사회적으로나 개인적으로 커다란 변화가 일어나고 있기 때문에 제도의 범위와 성격이 변하고 있는 것이다. 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향 2. 학습국가란 국민의 삶의 질 향상을 국가경영의 최우선으로 하는 국가를 의미한다. 교육에 대한 국가 정책의 방향에도 변화가 일어나고 있다. 서론 Ⅱ. 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향 2. 서론 교육에 관한 제도가 학교중심 제도로부터 평생교육 제도로 이행하고 있는 과도기이기는 하지만 아직은 학교와 대학의 비중이 크다. 정책을 어떤 특정한 상황에서 정부가 어떠한 사회를 어떻게 만들겠다고 하는 정부개입의 행동들에 대한 상호 관련된 일련의 의사결정이라고 정의 한다면, 다양하게 전개되는 학습활동을 지원하고 인증하기 위한 제도적 장치가 출현하고 ......
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지역사회에서 평생교육이 미치는 영향을 설명하고 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법을 설명하시오
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지역사회에서 평생교육이 미치는 영향을 설명하고 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법을 설명하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향
2. 지역사회에서 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법
1) 평생학습의 지역화
2) 평생학습사회
3) 지역 학습공동체 지향
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
교육에 관한 제도가 학교중심 제도로부터 평생교육 제도로 이행하고 있는 과도기이기는 하지만 아직은 학교와 대학의 비중이 크다. 그러나 교육활동에 사회적으로나 개인적으로 커다란 변화가 일어나고 있기 때문에 제도의 범위와 성격이 변하고 있는 것이다. 새로운 교육기관들을 사회적으로 인정하고 적절히 관리하기 위한 새로운 법률이 제정되고, 다양하게 전개되는 학습활동을 지원하고 인증하기 위한 제도적 장치가 출현하고 있다. 교육에 대한 국가 정책의 방향에도 변화가 일어나고 있...지역사회에서 평생교육이 미치는 영향을 설명하고 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법을 설명하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향
2. 지역사회에서 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법
1) 평생학습의 지역화
2) 평생학습사회
3) 지역 학습공동체 지향
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
교육에 관한 제도가 학교중심 제도로부터 평생교육 제도로 이행하고 있는 과도기이기는 하지만 아직은 학교와 대학의 비중이 크다. 그러나 교육활동에 사회적으로나 개인적으로 커다란 변화가 일어나고 있기 때문에 제도의 범위와 성격이 변하고 있는 것이다. 새로운 교육기관들을 사회적으로 인정하고 적절히 관리하기 위한 새로운 법률이 제정되고, 다양하게 전개되는 학습활동을 지원하고 인증하기 위한 제도적 장치가 출현하고 있다. 교육에 대한 국가 정책의 방향에도 변화가 일어나고 있다. 평생교육시대에 교육제도가 어떻게 변하고 있는지 살펴보고, 평생교육제도의 주요 유형을 검토함으로써 한국 평생교육제도의 성격을 가늠하고, 아울러 평생교육제도에 대한 관점을 발전시킬 필요가 있다. 따라서 본론에서는 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향을 설명하고 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법을 설명해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향
평생교육정책은 평생학습사회 구현을 위한 평생교육분야에서의 국가적 차원의 공공정책을 의미한다. 정책을 어떤 특정한 상황에서 정부가 어떠한 사회를 어떻게 만들겠다고 하는 정부개입의 행동들에 대한 상호 관련된 일련의 의사결정이라고 정의 한다면, 평생교육정책은 평생교육분야에서의 정부개입 행동을 의미한다. 그러므로 평생학습시대의 모토인 ‘열린교육 평생학습사회’구현을 위하여 정부가 시행하는 제 정책과제들 즉 학습동아리, 평생학습도시 정책, 학점계좌제 등이 평생학습과 관련된 체계적 수단으로서의 평생교육정책이 된다. 따라서 평생교육정책은 평생학습사회 구현을 위해서 실제적이며 구체적인 방법으로 중요한 기능을 한다. 평생학습 구현을 위한 국가적 차원의 공공정책인 평생교육정책은 ‘학습국가 건설’을 비전으로 삼고 이를 위한 일관된 정책을 수립하는 것을 목표로 한다. 학습국가란 국민의 삶의 질 향상을 국가경영의 최우선으로 하는 국가를 의미한다. 일반적으로 우리는 학습국가 건설을 통해 개인적 차원에서는 자아실현 및 고용가능성 증진을, 사회적 차원에서는 지역학습 역량 강화와 사회 통합을, 국가적 차원에서는 고용ㆍ학습ㆍ복지의 사회 학습 망을 통한 국가 경쟁력 강화를 이룩하고자 한다.
사회가 산업사회에서 지식기반사회로 변화되면서 이익을 창출하는 자본의 개념은 경제적 수단이었던 토지와 자본에서 지식으로 바뀌게 되었다. 지식의 중요성이 강조되면서 지식은 학습을 통해 끊임없이 습득되어야 하는 것으로 인식되면서, 평생학습의 중요성이 강조되고 있다. 평생학습을 학교교육을 제외한 모든 교육이라고 정의할 때에 지역사회가 담당해야 하는 교육의 범위와 중요성은 날로 확장되고 있다. 지역사회가 담당하게 되는 평생교육의 영역은 점점 확대 심화되고 있으며, 지식기반사회로의 변화는 평생학습하는 지역사회의 역할을 점점 중시하고 있다. 따라서 지역사회교육은 최근 가장 많은 관심의 대상이 되고 있으며, 학습하는 지역에서 개인은 자신의 능력을 발전시키고, 총체적인 형태를 완성해 가는 평생학습의 주체가 되고 있다.
2. 지역사회에서 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법
1) 평생학습의 지역화
평생학습의 지역화 정책은 결국 지역평생학습 체제구축을 기반으로 하여 추진된다. 즉, 학교ㆍ가정ㆍ지역사회ㆍ기업 등 지역의 모든 교육 기반이 하나의 종합적인 체제인 평생학습체제를 구축하게 되는 것이다. 이 평생학습체제 구축의 궁극적인 목적은 삶의 질 향상과 경쟁력 확보를 통해 지속가능한 지역발전이라고 할 수 있다. 즉, 개인적 차원에서는 개인의 능력 향상과 삶의 질 향상이 공히 이루어지며, 또한 지역의
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