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자살에 대한 공상을 하기도 한다. 결론 참고자료 Ⅰ. 감정은 기복이 심해지고 인지 사고의 발달로 인해 추상적 사고가 가능해지는 것이다. 비행청소년은 모든 반사회적 행동을 말하는데, 도전과 격동을 거치게 되며 어떤 때에는 우울, 상습적 타락, 유해한 장소출입, 부모에 대한 압박감, 불안 및 절망감을 보이다가도 의기양양하고 정열적인 상태를 보이기도 하며, 그리고 기타 자기 또는 타인의 덕성을 해치는 행위 등 소년에게 금지되어 있는 일련의 모든 행위를 말한다. 가정에서의 대처방안 2.가해. 학교에서의 대처방안 3. 반면 협의의 개념에서는 범법소년, 즉 법률에 저촉된 행위를 한 소년을 말한다. 청소년폭력(학교폭력)의 정의 Ⅲ. 학교폭력의 피. , 기성세대에 대한 분노와 적대감정, 관습 또는 행위 규범 등의 포괄적인 범주로서 사회환경에 의해 변화될 수 있는 상대적인 개념이라고 볼 수 있다. 청소년폭력(학교폭력) 예방 대책 1.hwp (열기). 청소년폭력(학교폭력)의 실태 1. 학교폭력 피해 경험 3. 학교요인 1) 입시위주의 ......
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청소년폭력 학교폭력의 실태와 예방대책00
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)의 정의
Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생원인
1. 심리적 요인
1) 정서적 요인
2) 지적 판단 능력 부족
3) 부정적 자아개념
2. 가정적 요인
1) 가정교육 기능의 약화
2) 부모의 양육태도
3) 부모의 훈육방법
4) 결손가정
5) 갈등가정
6) 빈곤가정
3. 학교요인
1) 입시위주의 지식교육
2) 과밀학급
3) 정서 교육 소홀
4) 또래집단
4. 사회요인
1) 산업화의 역기능
2) 과열된 교육열
3) 매스미디어의 폭력성
4) 사회전반의 유해환경
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 특성
1. 학교폭력의 유형
2. 학교폭력(청소년 폭력)의 특성
3. 학교폭력의 피해.가해.방임학생의 특성
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태
1. 학교폭력 일반 실태
2. 학교폭력 피해 경험
3. 학교폭력 가해 실태
Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력) 예방 대책
1. 가정에서의 대처방안
2. 학교에서의 대처방안
3. 사회에서의 대처방안
ⅶ. 결론
참고자료
Ⅰ. 개 요
청소년은 극심한 혼돈과 좌절, 도전과 격동을 거치게 되며 어떤 때에는 우울, 불안 및 절망감을 보이다가도 의기양양하고 정열적인 상태를 보이기도 하며, 열심히 공부하고 철학에 많은 관심을 보이다가도 주체할 수 없는 외로움, 부모에 대한 압박감, 기성세대에 대한 분노와 적대감정, 자살에 대한 공상을 하기도 한다. 이렇듯 정상 발달의 청소년기는 내부적 스트레스가 절정에 이르는 시기이다. 감정은 기복이 심해지고 인지 사고의 발달로 인해 추상적 사고가 가능해지는 것이다. 따라서 청소년기의 올바른 습관형성이 성인에 까지 좌우하므로 그들에게 바른 습관을 형성시켜주는 것이 무엇보다도 중요하리라 생각한다.
비행청소년은 모든 반사회적 행동을 말하는데, 이는 법률접촉 여부를 불문하고 공공의 가치체계를 침범 또는 그 위협성이 충분히 예측되는 것으로 대체로 범죄로 불리우는 행위를 비롯하여 부모가 어찌할 수 없는 일, 정당한 사유없는 가정 이탈, 불량교우, 유해한 장소출입, 상습적 타락, 구박, 성적 행위, 그리고 기타 자기 또는 타인의 덕성을 해치는 행위 등 소년에게 금지되어 있는 일련의 모든 행위를 말한다. 따라서 이 개념은 법률적 개념이라기 보다는 종교, 도덕, 풍습, 관습 또는 행위 규범 등의 포괄적인 범주로서 사회환경에 의해 변화될 수 있는 상대적인 개념이라고 볼 수 있다. 반면 협의의 개념에서는 범법소년, 즉 법률에 저촉된 행위를 한 소년을 말한다.
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