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아동기가 되면 자신의 진짜 감정을 숨기는 일에 점점 능숙해지기 때문에 아동들의 진짜 감정이 무엇인지를 이해하기 어려울 때가 종종 있다. 아동기에 공포나 불안보다 더 자주 나타나는 정서가 바로 분노이다. 이러한 공포감과 직접적으로 연관된 정서가 바로 불안정이다. 그리고 슬픔의 정서에서는 남아는 우는 행동이 남자로서 적절치 못한 행동이라고 생각하여 슬픔을 조절하는 반면 여아들은 슬픔을 표현하는 것이 사회적으로 수용되기 때문에 슬픔을 조절하지 않고 그대로 표현하는 경우가 많다.. 그리고 가정생활과 학교생활 사이에 조화가 이루어지지 못할 경우에 불안정서가 강해져 공포증이라는 정서장애로 나타나게 된다. 이러한 동성에 경향은 사춘기에 접어들면서 점차 이성애로 변화되며, 죽음 등에 대한 공포감을 많이 느낀다. 아동의 분노 표현에 있어서 성에 따른 차이가 존재하는데 남아의 경우에는 부정적 결과를 회피하고자 분노를 조절하는 반면 여아는 분노를 표현함으로써 상대방의 마음을 다치게 해서는 ......
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아동기 정서발달
아동기 정서발달
아동기 정서발달
아동기에도 정서의 발달은 지속된다. 아동기는 비교적 정서적으로 안정된 시기로서, 정서적 혼란이나 흥분은 비교적 적은 편이다. 아동기에는 정서적 통제와 분화된 정서표현이 가능해진다. 사회적 행동과 밀접한 관련성을 지니고 있는 정서 중에서 먼저 공포감에 대해 살펴보면, 상상적, 가상적인 것, 비현실적이고 초자연적인 것에 대한 공포가 많아진다. 예를 들면, 아동기에는 괴물, 유령, 죽음 등에 대한 공포감을 많이 느낀다.
이러한 공포감과 직접적으로 연관된 정서가 바로 불안정이다. 불안은 미래의 위험을 예상할 때 생기는 약한 공포반응으로 이러한 불안반응은 아동의 상상력 발달과 관련되어 있는데, 이 시기에는 주로 부모와 선생님의 기대를 충족시키지 못할 때 따르는 질책이나 벌, 성적 하락이나 운동능력 미발달에 대한 친구들의 조롱 등에 대한 불안이 특히 많다. 그리고 가정생활과 학교생활 사이에 조화가 이루어지지 못할 경우에 불안정서가 강해져 공포증이라는 정서장애로 나타나게 된다. 이러한 아동기의 정서장애 중에서 대표적인 것이 등교거부증(school refusal) 또는 학교공포증(school phobia)이다.
아동기에 공포나 불안보다 더 자주 나타나는 정서가 바로 분노이다. 사회적 관계가 넓어지면서 욕구 좌절이나 행동에 방해를 받고 놀림을 당하거나 꾸중을 듣는 경우가 많아지며 다른 아동과 비교 무시당하는 경험을 많이 하게 됨으로써 분노의 감정이 빈번하게 발생한다. 그러나 분노의 감정 발생빈도는 높아지지만 스스로 분노감정을 잘 통제하고 보다 간접적인 방식으로 분노를 표현할 수 있게 된다. 아동의 분노 표현에 있어서 성에 따른 차이가 존재하는데 남아의 경우에는 부정적 결과를 회피하고자 분노를 조절하는 반면 여아는 분노를 표현함으로써 상대방의 마음을 다치게 해서는 안 된다는 생각에서 분노를 조절하는 차이가 있다. 그리고 슬픔의 정서에서는 남아는 우는 행동이 남자로서 적절치 못한 행동이라고 생각하여 슬픔을 조절하는 반면 여아들은 슬픔을 표현하는 것이 사회적으로 수용되기 때문에 슬픔을 조절하지 않고 그대로 표현하는 경우가 많다.
아동기에는 정서를 표출하는 규칙에 대한 이해도 크게 증가한다. 즉, 아동기가 되면 자신의 진짜 감정을 숨기는 일에 점점 능숙해지기 때문에 아동들의 진짜 감정이 무엇인지를 이해하기 어려울 때가 종종 있다. 예를 들면, 동생을 잘 돌본 것에 대해 부모에게 칭찬을 받았지만 자신이 원하는 물질적 보상이 주어지지 않았을 때, 아동은 물질적 보상을 받지 못한 것에 대한 서운한 감정을 숨기고 부모에게 미소반응을 보일 수 있다. 그리고 아동은 한 가지 이상의 정서, 특히 긍정적 정서와 부정적 정서를 동시에 경험할 수 있다는 것을 이해할 수 있으며, 동일한 상황이라도 사람에 따라 정서가 다를 수 있다는 사실을 이해하게 된다.
아동기에는 애정을 쏟는 대상이 가족성원에서 또래친구에게로 변화해간다. 그중에서도 이성의 친구보다는 동성의 친구에 대한 애정이 더욱 강해지며, 이러한 애정의 표시로 친구가 원하는 일이면 무엇이든지 해주고 싶어 하고, 같이 있고 싶어 한다. 만약 자신의 애정을 방해하는 경쟁자가 나타나게 되면 강한 질투감정을 느끼게 된다. 이러한 동성에 경향은 사춘기에 접어들면서 점차 이성애로 변화되며, 점차 사랑의 대상도 넓어지게 된다.
아동의 정서발달을 위한 사회적 경험으로 가족과의 정서적인 대화경험이 중요하며, 가족과의 대화는 아동으로 하여금 타인의 정서를 판단하고 이해할 수 있도록 도와줄 수 있다.
참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 /
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