학년 학생들에게 나타난다. 1. 실제로 결과도 A+를 받았으며,실제 비행기를 만드는 것은 불가능한 것이므로 바람이 부는 날 아이들과 운동장에서 종이 비행기를 만들고 날려 봄으로써 아이들은 직접 경험하게 되고 바람이 불 때 비행기가 하늘을 난다는 것을 아이들이 이해한다. 피아제인지발달이론 없음▶일상 생활에서 볼 수 있는 과학 현상: 초등학교 아이들은 한참 뛰어 놀다가 공중에서 ‘웅’하는 소리가 나면 하늘을 쳐다본다. 이러한 특징으로 미루어 보면 비행기가 나는 것을 실제로 경험해 보아야 한다. 즉 비행기가 하늘을 날고 있는 것이다. 이렇게 일상생활에서 접하는 비행기의 원리를 피아제의 인지발달단계에 맞추어 설명해본다. 이 시기는 자기 중심적이고 모든 것을 눈에 보이는 데로 생각한다..피아제의 인지발달 이론 인천교육대학교 3학년때 작성한 레포트이며, 이레포트를 참고하시면 결코 후회하지 않으실 겁니다. 그렇기 때문에 모든 과학 현상을 구체적 동작이나 속성에 의해서 설명해야 한. , 교수님한테 ......
피아제의 인지발달 이론
인천교육대학교 3학년때 작성한 레포트이며, 교수님한테 잘했다고 극찬을 들었던 작품입니다. 실제로 결과도 A+를 받았으며, 이레포트를 참고하시면 결코 후회하지 않으실 겁니다. 피아제인지발달이론
없음▶일상 생활에서 볼 수 있는 과학 현상: 초등학교 아이들은 한참 뛰어 놀다가 공중에서 ‘웅’하는 소리가 나면 하늘을 쳐다본다. 즉 비행기가 하늘을 날고 있는 것이다. 이렇게 일상생활에서 접하는 비행기의 원리를 피아제의 인지발달단계에 맞추어 설명해본다.
1. 전조작기: 전 조작기는 초등학교 1,2학년 학생들에게 나타난다. 이 시기는 자기 중심적이고 모든 것을 눈에 보이는 데로 생각한다. 그렇기 때문에 모든 과학 현상을 구체적 동작이나 속성에 의해서 설명해야 한다. 즉 자신이 직접 경험한 일만으로 모든 것을 알 수 있는 것이다. 이러한 특징으로 미루어 보면 비행기가 나는 것을 실제로 경험해 보아야 한다. 실제 비행기를 만드는 것은 불가능한 것이므로 바람이 부는 날 아이들과 운동장에서 종이 비행기를 만들고 날려 봄으로써 아이들은 직접 경험하게 되고 바람이 불 때 비행기가 하늘을 난다는 것을 아이들이 이해한다.
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