교육 지체 현상에 대한 철학적 반성 7. (4) 방과 후 무료교육을 실시하여야 한다. 본론 1. (2) 교복의 자율화를 시행하여야 한다. 문화지체의 예 1) 휴대 전화의 보급과 사용 예절 2) 도시의 발달과 도시인들의 의식 수준 3) 사회 변동과 관혼상제 풍습 5. 3. 서론 문화란 지식, 신앙, 예술, 법률,문화지체(cultural lag) 2. 아노미 현상과 문화지체 차이점 1) 아노미 현상 2) 문화 지체 현상 4. 교육지체 1) 교육지체란 2) 극복방안 (1) 미디어교육을 실시하여야 한다. 문화는 역사적으로 동시대를 살아가는 공동체 구성원들 간의 커뮤니케이션을 가능하게 만드는 집합적 기억을 의미한다. 서론 Ⅱ. 2) 향수·집착에 의한 정신 문화의 정체감이 있다. 문화가 사회적 집단에 의해 실현되는 생활양식이. 4) 문화 지체 현상은 현대와 기계 문명 사회에서는 그 현상이 더 심화되고 있다. 문화 지체의 원인 1)문화의 변화 순응이 순조롭게 진행되지 못한 점을 들 수 있다. (5) 교과내용을 현 시대적 흐름에 편승하여 새롭개 재구성해야 한다. (3) 인터넷을 ......
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화지체(cultural lag)
2. 문화 지체의 원인
1)문화의 변화 순응이 순조롭게 진행되지 못한 점을 들 수 있다.
2) 향수·집착에 의한 정신 문화의 정체감이 있다.
3) 여러 가지 집단 저항이 있다.
4) 문화 지체 현상은 현대와 기계 문명 사회에서는 그 현상이 더 심화되고 있다.
3. 아노미 현상과 문화지체 차이점
1) 아노미 현상
2) 문화 지체 현상
4. 문화지체의 예
1) 휴대 전화의 보급과 사용 예절
2) 도시의 발달과 도시인들의 의식 수준
3) 사회 변동과 관혼상제 풍습
5. 교육지체
1) 교육지체란
2) 극복방안
(1) 미디어교육을 실시하여야 한다.
(2) 교복의 자율화를 시행하여야 한다.
(3) 인터넷을 자유롭게 활용할 수 있도록 해야 한다.
(4) 방과 후 무료교육을 실시하여야 한다.
(5) 교과내용을 현 시대적 흐름에 편승하여 새롭개 재구성해야 한다.
6. 문화, 교육 지체 현상에 대한 철학적 반성
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고자료
Ⅰ. 서론
문화란 지식, 신앙, 예술, 도덕, 법률, 관습, 기타 사회 성원으로서의 인간에 의하여 획득된 모든 능력이나 습성의 복합적 전체이다. 문화는 역사적으로 동시대를 살아가는 공동체 구성원들 간의 커뮤니케이션을 가능하게 만드는 집합적 기억을 의미한다. 문화가 사회적 집단에 의해 실현되는 생활양식이
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문화인 것이다. 하지만 문화가 사람들의 인식에 자리 잡히기도 전에 사라져버릴 정도로 급속해짐에 따라 문화가 발전을 못하고 있는 폐해에 놓여 있다.
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