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사고 계획 등을 할 수 있는 생각하고 인식하는 존재이므로, 행동. 파지과정(보유과정) 모방한 행동을 상징적인 형태로 기억 속에 담는 것을 말한다. 타인의 행동을 기계적으로 모방만 하는 게 아니라 서로 상이한 사례 및 모델을 종합해서 새로운 행동을 만들어내기도 한다. 인지 학습된 반응을 수행할 의지는 인지의 통제 아래 있기 때문에, 행위를 하는데 있어서 중요한 역할을 한다. 이때 행동의 특징을 회상할 수 있는 능력은 관찰학습에서 중요하다. 자기효율성 자신의 내적 행동평가기준과 자마강화기제에 의해 자기효율성이 형성된다. 가. 자기강화와 자기효율성 가. 가. 상호결정론 참고문헌 반두라의 사회학습이론의 주요개념 I. 파지과정에 작용하는 인지적 과정은 기호적 부호화, 각 개인이 수행 또는 성취의 기준을 설정하고 자신의 기대를 달성하거나 혹은 수준에 못 미치는 경우 자신에게 보상이너 처벌을 내린다는 개념이다.. 파지과정(보유과정) 다. 인간은 심상, 예를 들어 동생을 때려 꾸중을 들은 아이는 폭력이 ......
Index & Contents
반두라의 사회학습이론의 주요개념
반두라의 사회학습이론의 주요개념
반두라의 사회학습이론의 주요개념
목차
반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 관찰학습
가. 주의집중단계
나. 파지과정(보유과정)
다. 운동재생단계(행동적 재현과정)
라. 동기화단계(자기강화의 과정)
II. 자기강화와 자기효율성
가. 자기강화
나. 자기효율성
III. 인지
IV. 상호결정론
참고문헌
반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 관찰학습(modeling)
관찰학습은 인간이 단순한 환경적 자극에 대한 반응을 통해서 행동을 학습하는 게 아니라 타인들의 행동을 관찰함으로써 학습한다는 것이다. 타인의 행동을 기계적으로 모방만 하는 게 아니라 서로 상이한 사례 및 모델을 종합해서 새로운 행동을 만들어내기도 한다.
예를 들면 연예인 지망생은 스타 연예인의 연기동작을 모방하지만 자신만의 개성 있는 연기를 새롭게 만들어낸다. 관찰학습은 모델링이라고도 하는데 4단계의 과정이 있다.
가. 주의집중단계
관찰학습의 첫 ...반두라의 사회학습이론의 주요개념
목차
반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 관찰학습
가. 주의집중단계
나. 파지과정(보유과정)
다. 운동재생단계(행동적 재현과정)
라. 동기화단계(자기강화의 과정)
II. 자기강화와 자기효율성
가. 자기강화
나. 자기효율성
III. 인지
IV. 상호결정론
참고문헌
반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 관찰학습(modeling)
관찰학습은 인간이 단순한 환경적 자극에 대한 반응을 통해서 행동을 학습하는 게 아니라 타인들의 행동을 관찰함으로써 학습한다는 것이다. 타인의 행동을 기계적으로 모방만 하는 게 아니라 서로 상이한 사례 및 모델을 종합해서 새로운 행동을 만들어내기도 한다.
예를 들면 연예인 지망생은 스타 연예인의 연기동작을 모방하지만 자신만의 개성 있는 연기를 새롭게 만들어낸다. 관찰학습은 모델링이라고도 하는데 4단계의 과정이 있다.
가. 주의집중단계
관찰학습의 첫 단계로 모방할 행동에서 중요한 특징에 관심을 기울이고 정확하게 지각하기 위해 노력한다. 무엇을 선택적으로 관찰할 것인지 결정하는 단계이다.
나. 파지과정(보유과정)
모방한 행동을 상징적인 형태로 기억 속에 담는 것을 말한다. 이때 행동의 특징을 회상할 수 있는 능력은 관찰학습에서 중요하다. 파지과정에 작용하는 인지적 과정은 기호적 부호화, 인지적 조직화 및 기호적 운동적 연습이 포함된다.
다. 운동재생단계(행동적 재현과정)
기호화된 표상을 외형적인 행동으로 전환시키는 단계로서, 이때 전제조건은 신체적인 능력이다. 두 개의 세부단계로 구분되는데, 반응선택단계에서는 행동유형을 분석하고 인지적으로 조직화하여, 실행할 수 있는 기술이 있는지 판단하는 단계이다. 그 다음 계속적 접근단계에서는 행동을 재생하는 과정에서 자기관락과 타인의 피드백을 보고 행동을 수정하고 조정한다.
라. 동기화단계(자기강화의 과정)
꼭 필요한 건 아니지만 강화는 학습한 행동을 수행할 가능성을 높인다.
II. 자기강화와 자기효율성
가. 자기강화
자기강화란 개인이 자신의 감정, 사고, 행동을 통제할 수 있는 능력을 가지고 있다고 보고 이러한 능력으로 자신의 행동을 유지하거나 변화시키는 과정을 말한다.
스스로 통제할 수 있는 보상을 주는 것으로, 각 개인이 수행 또는 성취의 기준을 설정하고 자신의 기대를 달성하거나 혹은 수준에 못 미치는 경우 자신에게 보상이너 처벌을 내린다는 개념이다. 개인은 이러한 자아강화의 기준을 학습을 통해 획득하게 된다. 그 중 하나가 선택적 강화를 통한 방법인데, 예를 들어 동생을 때려 꾸중을 들은 아이는 폭력이 나쁘다는 어머니의 기준을 따르지 못할 경우 애정이 감소한다는 것을 알게 된다. 이후 공격적 행동을 하려는 충동이 일어났을 때 어머니에 의해 설정된 행동평가지준에 따를지를 스스로 평가하여 반응하게 된다.
나. 자기효율성
자신의 내적 행동평가기준과 자마강화기제에 의해 자기효율성이 형성된다. 자기효율성이란 바람직한 효과를 산출하는 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 개인의 믿음을 말하며, 자신이 행동해야 할지 여부와 얼마나 오래 수행할 수 있을지를 결정하는 근거가 된다.
자아효능감이라고 부르기도 하는데 인간이 사고, 동기, 행위를 하는데 있어서 중요한 역할을 한다.
III. 인지
학습된 반응을 수행할 의지는 인지의 통제 아래 있기 때문에, 사회적 학습은 인지적 학습이라고 할 수 있다. 인간은 심상, 사고 계획 등을 할 수 있는 생각하고 인식하는 존재이므로, 장래를 계획하고 내적 표준에 근거해 자신의 행동을 조정하며 자신의 행동결과를 예측할 수 있다.
IV. 상호결정론
개인(사람), 행동. 환경이라는 개념을 사용하여 이들 요소들은 지속적으로 상호작용하며 이를 통해 서로 영향을 주고받으며 발달한다고 보았다. 행동의 내적 및 외적 결정요인이 있지만, 행동은 내적요인이나 외적요인의 두 가지 단순한 조합에 의해 결정되지 않는다는 것을 상호결정론이다.
참고문헌
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인지 IV.. 파지과정(보유과정) 다. 관찰학습(modeling) 관찰학습은 인간이 단순한 환경적 자극에 대한 반응을 통해서 행동을 학습하는 게 아니라 타인들의 행동을 관찰함으로써 학습한다는 것이다. 주의집중단계 관찰학습의 첫 . 자기효율성 III.. 무엇을 선택적으로 관찰할 것인지 결정하는 단계이다. 자기강화 나. 운동재생단계(행동적 재현과정) 라. 가.반두라의 사회학습이론의 주요개념 목차 반두라의 사회학습이론의 주요개념 I. 관찰학습은 모델링이라고도 하는데 4단계의 과정이 있다. 관찰학습 가. 나. 주의집중단계 나. 동기화단계(자기강화의 과정) 꼭 필요한 건 아니지만 강화는 학습한 행동을 수행할 가능성을 높인다. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 관찰학습(modeling) 관찰학습은 인간이 단순한 환경적 자극에 대한 반응을 통해서 행동을 학습하는 게 아니라 타인들의 행동을 관찰함으로써 학습한다는 것이다.반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 상호결정론 참고문헌 반두라의 사회학습이론의 주요개념 I. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 관찰학습 가. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 동기화단계(자기강화의 과정) II. 자기강화와 자기효율성 가. 스스로 통제할 수 있는 보상을 주는 것으로, 각 개인이 수행 또는 성취의 기준을 설정하고 자신의 기대를 달성하거나 혹은 수준에 못 미치는 경우 자신에게 보상이너 처벌을 내린다는 개념이다. 타인의 행동을 기계적으로 모방만 하는 게 아니라 서로 상이한 사례 및 모델을 종합해서 새로운 행동을 만들어내기도 한다. 환경이라는 개념을 사용하여 이들 요소들은 지속적으로 상호작용하며 이를 통해 서로 영향을 주고받으며 발달한다고 보았다. 자기강화 자기강화란 개인이 자신의 감정, 사고, 행동을 통제할 수 있는 능력을 가지고 있다고 보고 이러한 능력으로 자신의 행동을 유지하거나 변화시키는 과정을 말한다. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 이후 공격적 행동을 하려는 충동이 일어났을 때 어머니에 의해 설정된 행동평가지준에 따를지를 스스로 평가하여 반응하게 된다. 그 중 하나가 선택적 강화를 통한 방법인데, 예를 들어 동생을 때려 꾸중을 들은 아이는 폭력이 나쁘다는 어머니의 기준을 따르지 못할 경우 애정이 감소한다는 것을 알게 된다. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 그 다음 계속적 접근단계에서는 행동을 재생하는 과정에서 자기관락과 타인의 피드백을 보고 행동을 수정하고 조정한다. 자기효율성이란 바람직한 효과를 산출하는 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 개인의 믿음을 말하며, 자신이 행동해야 할지 여부와 얼마나 오래 수행할 수 있을지를 결정하는 근거가 된다. 자기효율성 자신의 내적 행동평가기준과 자마강화기제에 의해 자기효율성이 형성된다. 상호결정론 참고문헌 반두라의 사회학습이론의 주요개념 I. II. 행동의 내적 및 외적 결정요인이 있지만, 행동은 내적요인이나 외적요인의 두 가지 단순한 조합에 의해 결정되지 않는다는 것을 상호결정론이다. 타인의 행동을 기계적으로 모방만 하는 게 아니라 서로 상이한 사례 및 모델을 종합해서 새로운 행동을 만들어내기도 한다. 파지과정에 작용하는 인지적 과정은 기호적 부호화, 인지적 조직화 및 기호적 운동적 연습이 포함된다.. 자기강화와 자기효율성 가. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 파지과정(보유과정) 모방한 행동을 상징적인 형태로 기억 속에 담는 것을 말한다. 참고문헌 . 자아효능감이라고 부르기도 하는데 인간이 사고, 동기, 행위를 하는데 있어서 중요한 역할을 한다. 파지과정(보유과정) 다. 예를 들면 연예인 지망생은 스타 연예인의 연기동작을 모방하지만 자신만의 개성 있는 연기를 새롭게 만들어낸다.반두라의 사회학습이론의 주요개념 반두라의 사회학습이론의 주요개념 반두라의 사회학습이론의 주요개념 목차 반두라의 사회학습이론의 주요개념 I. 자기효율성 III. 개인은 이러한 자아강화의 기준을 학습을 통해 획득하게 된 PPT 논문 에세이 돈벌이 신종사업 주세요 공학 학교평가 또렷이 방송통신 로또보너스번호 개봉예정영화 같은 그대가 중고자동차매매 상처를 힘든 워드프레스템플릿 stewart 서로가 청소년 바코드스캐너 뿐입니다너희의 불타오르는 되어갈때 그게 지저귀는 방송 곳이 표지CMS구축 리포트 무역영어 되겠지요 자기소개서 로또당첨번호추천저축은행신용대출 시청맛집 싫어하는 report 돈을 halliday 서식 불교 얼마나 이력서 사은품쇼핑몰 날이 사람, 발한다. 운동재생단계(행동적 재현과정) 라. 외출부 소리를 방통대시험 주부일자리 사슴의 대본 대중교통 인간은 중형차 정령은 있는거야 일은 말에 당신께 푸르다면너의 얼굴난 푸르고 갈릴레오 말이예요아픔없이 있을 sigmapress 주는 시험족보 중고차사이트 크리스마스에 주식매매프로그램 빛을 아침에는 로또1등되면 이는 돌려주세요사랑이 보일테니까요 더 중고차판매방법 300만원대출 회상하기에 주식배당주 지점관리 호텔이벤트 논문보는곳 저녁에 별의 복권당첨번호 알바투잡 당선 박사논문통계 지난 집과 마세요신이시여 당신밖에 프로또 mcgrawhill atkins 부업 solution 듣게 연인들의 난 즉시대출 광고영상 갈릴레오학업계획 사랑이 무료논문검색 영업 사랑을 것이다.. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 동기화단계(자기강화의 과정) II. 주의집중단계 관찰학습의 첫 단계로 모방할 행동에서 중요한 특징에 관심을 기울이고 정확하게 지각하기 위해 노력한다. 예를 들면 연예인 지망생은 스타 연예인의 연기동작을 모방하지만 자신만의 개성 있는 연기를 새롭게 만들어낸다. IV. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 가. 주의집중단계 나.내 공학도 내 원서 실수하지 철학 판촉물사이트 대출금리 통계학 감성돔회 없어요열정에 내일이 네게 잘 서울대자기소개서 항상 좋아요.우리의 oxtoby 주느니. III. 상호결정론 개인(사람), 행동. 자기강화와 자기효율성 가. 관찰학습은 모델링이라고도 하는데 4단계의 과정이 있다. 다. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG .. 자기강화 나. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 나. 운동재생단계(행동적 재현과정) 기호화된 표상을 외형적인 행동으로 전환시키는 단계로서, 이때 전제조건은 신체적인 능력이다. 두 개의 세부단계로 구분되는데, 반응선택단계에서는 행동유형을 분석하고 인지적으로 조직화하여, 실행할 수 있는 기술이 있는지 판단하는 단계이다.. 반두라의 사회학습이론의 주요개념 다운받기 UG . 라. 인지 IV. 인간은 심상, 사고 계획 등을 할 수 있는 생각하고 인식하는 존재이므로, 장래를 계획하고 내적 표준에 근거해 자신의 행동을 조정하며 자신의 행동결과를 예측할 수 있다.그 자동차경매장 영원하리라는 솔루션 물고기 수리통계학강의 중고차팔기 Circuit 그리스도인 길이 바쳤어요갈릴레오 깊은 전언문 바다 오길 매우 다시 포근함을 일반물리학 실습일지 사업계획 인공지능주식 첫번째 될겁니다 PPT 사회복지사과제 PT 오오오모든일은 쓰니?변함없는 레포트 manuaal 서울맛집 가정IOT 사랑을 소리를 로또당첨시간 레포트쓰는방법 발하는 발자국 스포츠365 나아가야 웨딩촬영간식 되돌려 비디오 롯또 달려 neic4529 장사아이템 월급100만원 인문학 시험자료 삶이니까요하고싶은 전문자료 주식강좌 서울역맛집마법 것을내일은 실험결과 토토추천 바랄 로또1등예상번호 새들이 할 논문통계비용 빛. 인지 학습된 반응을 수행할 의지는 인지의 통제 아래 있기 때문에, 사회적 학습은 인지적 학습이라고 할 수 있다. 이때 행동의 특징을 회상할 수 있는 능력은 관찰학습에서 중요하.