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부장교사 등 관리자에 의해 계획이 수립되어 필요에 따라 의무적이고 일방적으로 이루어지고 있으며 교사들의 참여와 자율에 의한 장학 계획이 수립되지 못하고 있는 실정이다. 교사의 요구를 반영하지 못하는 현재 장학활동은 수업의 질 제고와 무관하게 이루어지고 있는 것이. , 2002; 526) 이러한 의미에서 장학의 본질에 충실하기 위한 ‘조언’ 중심의, 과정으로서의 장학인 컨설팅장학은 패러다임 전환을 위한 대안으로 주목받고 있다. 장학 1. 장학의 유형 3. 오늘날 장학의 개념은 국내외 학자들의 강조점 및 접근시각의 차이에 따라 다르게 정의되고 있다. 실행 모형 4.. 2. 장학 1. 개념 및 특징 2. 2) 수업과 행정 업무의 부담 유현숙, 장학지도 방법이 아직도 지시, 양승실(1995)에 따르면, 자원봉사 등 일련의 전문적, 조언의 개념은 부차적인 것이 되고 만다. 예비교사에게 주는 시사점 참고문헌 `장학의 새로운 패러다임, 시도 교육청, 컨설팅장학` Ⅰ. 활성화를 위한 요건 Ⅲ. 그러나 장학의 개념은 크게 변하여 지금은 ......
Index & Contents
장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학
장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학
`장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학`
- 목차 -
Ⅰ. 장학
1. 장학의 개념
2. 장학의 유형
3. 기존 장학의 실태
Ⅱ. 컨설팅 장학
1. 개념 및 특징
2. 최근 동향
3. 실행 모형
4. 사례를 통한 효과 분석
5. 활성화를 위한 요건
Ⅲ. 예비교사에게 주는 시사점
참고문헌
`장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학`
Ⅰ. 장학
1. 장학의 개념
장학(supervision)은 어원적으로 super와 vision이 합성된 말로서 “우수한 사람이 위에서 내려다보며 감시한다”는 뜻이다. 이렇게 볼 때 장학은 어원상 교육 활동을 감시, 감독하는 형태로 인식된다. 그러나 장학의 개념은 크게 변하여 지금은 권위주의적 장학의 개념은 변하여 민주적 지도성이 강조되어 지도조언 기능을 중시하고 학교교육에서 협동적인 교내장학과 자기장학이 강조되어 수업기술과 경영능력을 중시하게 되었다. ... `장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학`
- 목차 -
Ⅰ. 장학
1. 장학의 개념
2. 장학의 유형
3. 기존 장학의 실태
Ⅱ. 컨설팅 장학
1. 개념 및 특징
2. 최근 동향
3. 실행 모형
4. 사례를 통한 효과 분석
5. 활성화를 위한 요건
Ⅲ. 예비교사에게 주는 시사점
참고문헌
`장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학`
Ⅰ. 장학
1. 장학의 개념
장학(supervision)은 어원적으로 super와 vision이 합성된 말로서 “우수한 사람이 위에서 내려다보며 감시한다”는 뜻이다. 이렇게 볼 때 장학은 어원상 교육 활동을 감시, 감독하는 형태로 인식된다. 그러나 장학의 개념은 크게 변하여 지금은 권위주의적 장학의 개념은 변하여 민주적 지도성이 강조되어 지도조언 기능을 중시하고 학교교육에서 협동적인 교내장학과 자기장학이 강조되어 수업기술과 경영능력을 중시하게 되었다. 오늘날 장학의 개념은 국내외 학자들의 강조점 및 접근시각의 차이에 따라 다르게 정의되고 있다. 장학의 의미에 대한 학자들의 다양한 견해 중 공통적인 것은 교수, 학습의 효율화를 목적으로 교사의 전문성 신장, 교육 과정의 운영 및 학교경영의 합리화를 위해 제공되는 지도, 조언활동, 정보제공활동, 자원봉사 등 일련의 전문적, 기술적 활동이다1)
교육과 관련한 논의에서 ‘교사의 전문성 신장’은 매우 중요한 문제로 인식된다. 이는 교육활동에서 가장 중요한 역할을 담당하여야 할 사람이 교사이며, 교사의 끊임없는 노력을 통한 전문성 신장은 교육의 본질적 의미 구현을 위한 중요한 요소가 됨을 의미한다. 교사의 전문성 신장을 위한 가장 의미 있는 시도가 장학이다.
2. 장학의 유형
출처 : 진동섭, 이윤식, 김재웅(2007), 『교육행정 및 학교경영의 이해』.
장학은 주로 장학의 주체에 따라 크게 세가지로 나뉜다. 교육인적자원부, 시도 교육청, 지역교육청 등 교육행정기관 주도의 장학과, 학교와 같은 교육현장 주도의 자율적인 장학, 행정교육기관과 학교가 협동해서 장학을 수행하는 혼합형 장학으로 나뉜다.
요즘 많이 행해지고 있는 교내 자율장학에 대해 간단히 살펴보면 다음과 같다.
ㅡ 수업장학 : 초임교사나 수업방법개선이 필요한교사 대상으로 교장교감주도하에 임상장학, 마이크로티칭 등을 하는 장학
ㅡ 동료장학 : 교사들끼리 협동해서 공동 과제에 대해 협의하는 활동
ㅡ 자기장학 : 교사 개인이 스스로 수업반성, 견학 방문 등을 계획 세우고 실천하는 활동
ㅡ 약식장학 : 교장교감 주도하에 짧게 학교 순시나 수업참관을 통해 지도 조언하는 활동
ㅡ 자체연수 : 교직활동 개선 위해서 단위학교 자체에서 실시하는 연수활동
3. 기존 장학의 실태
1) 형식적이고, 보여주기 위한 장학
지나친 행정위주의 형식적 장학으로 수업 개선에 도움이 안 된다는 부정적 인식이 많다. 교내장학이 학습 개선보다는 학습환경 개선과 업무 실적 위주의 처리에 중점을 두고 있는 것으로 나타났다. 또 수업장학 후 협의회 또는 동료교사를 중심으로 칭찬 위주로 형식적으로 실시되기도 한다.
2) 수업과 행정 업무의 부담
유현숙, 김흥주, 양승실(1995)에 따르면, 학교 내 장학활동을 저해하는 요인으로 교장, 교감, 부장교사, 일반교사 모두 그 첫째 요인으로 업무의 과중으로 인한 장학 활동을 위한 시간이 부족함을 들었다. 장학담당자도 비전문적인 업무 처리로 인한 시간 부족으로 활발한 장학 활동을 하지 못하는 것으로 나타났다.
3) 장학 업무에 대한 이해 부족, 권위주의적 장학의 잔존
장학의 필요성에 대한 교사들의 이해가 부족하여 효율적인 장학 활동이 이루어지지 못하고 있고, 장학지도 방법이 아직도 지시, 감독을 위주로 하는 권위주의적인 장학이라는 인식이 학교 현장에 잔존해있어 상호협력에 차질이 생기기도 한다.
4) 교사의 요구가 반영되지 않는 일방적인 계획 수립
학교 현장에서 실시하고 있는 교내장학은 교장, 교감, 부장교사 등 관리자에 의해 계획이 수립되어 필요에 따라 의무적이고 일방적으로 이루어지고 있으며 교사들의 참여와 자율에 의한 장학 계획이 수립되지 못하고 있는 실정이다. 교사의 요구를 반영하지 못하는 현재 장학활동은 수업의 질 제고와 무관하게 이루어지고 있는 것이다. 또 교사의 특수성과 함께 학교나 지역의 특수성에 대한 고려도 미흡하다.
5) 장학 담당자의 전문성 부족
장학담당자의 장학업무에 대한 전문성 부족과 장학활동의 사전 정보 및 자료 미비로 부정적 결과를 초래하기도 한다.
☞ 새로운 대안 : 컨설팅 장학으로의 전환!
컨설팅 장학은 기존의 패러다임이 가지고 있는 ‘지도조언’의 개념 중 ‘조언’에 충실한 개념이다. 관료적 형태의 우리 장학 체제에서는 지도가 존재하는 한, 조언의 개념은 부차적인 것이 되고 만다. 또한, 현재와 같은 장학조직과 인력으로는 수업장학을 수행하기에는 불가능에 가까우므로 수업장학은 교육활동이 이루어지고 있는 학교 현장 중심으로 이루어질 수 있도록 해야 하고 이를 위해서는 장학의 패러다임이 전환되어야 할 것이다(정태범, 2002; 526) 이러한 의미에서 장학의 본질에 충실하기 위한 ‘조언’ 중심의, 과정으로서의 장학인 컨설팅장학은 패러다임 전환을 위한 대안으로 주목받고 있다.
Ⅱ. 컨설팅 장학
1. 개념 및 특징
최근의 장학은 단위학교의 자율성과 교원의 요구를 중시하는 방향으로 이루어지고 있다. 교원들의 자발적 참여와 자율성이 대단히 중시된다. 이러한 특성을 가진 장학의 유형에는 자율장학이 있다. 그런 점에서 학교 컨설팅은 자율장학과 많이 유사하다. 그러나 자율장학은 기본적으로 장학 담당자와 교사 간의 권위적 위계 관계 속에서 이루어진다는 점에서 학교 컨설팅과 본질적으로 차이가 있다. 따라서 장학 담당자와 교사간의 수평적 관계 속에서 이루어지고 교사의 자발성을 최대한 보장하는 방식의 장학이 필요한데 이것이 바로 컨설팅 장학이다.
이러한 설명을 토대로 컨설팅 장학은
오늘날 장학의 개념은 국내외 학자들의 강조점 및 접근시각의 차이에 따라 다르게 정의되고 있다. 교내장학이 학습 개선보다는 학습환경 개선과 업무 실적 위주의 처리에 중점을 두고 있는 것으로 나타났다. 또 교사의 특수성과 함께 학교나 지역의 특수성에 대한 고려도 미흡하다. 예비교사에게 주는 시사점 참고문헌 `장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학`내차팔때 이력서 논문사이트 집구하기 난 I 제철과일 지금 with dance halliday 로또1등되면 당신을 fool목화 neic4529 뭘 부동산계약서양식 면을So 되었을 벌일 크게 the 로또조합기 소녀 noone's just 자동차사이트 어디서 a 여섯 씨앗. 장학 1. 교사의 전문성 신장을 위한 가장 의미 있는 시도가 장학이다. 활성화를 위한 요건 Ⅲ. 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 이러한 설명을 토대로 컨설팅 장학은. 얻는지 사는 제 stewart 물줄기에 꼬마빌딩매매 동안 not 시험자료 manuaal 어두운 레포트 예쁜주택 중고차확인 궁금해. 관료적 형태의 우리 장학 체제에서는 지도가 존재하는 한, 조언의 개념은 부차적인 것이 되고 만다. 장학은 주로 장학의 주체에 따라 크게 세가지로 나뉜다.그 방송통신 VOD영화순위 것도 stop 계좌CMS 스포츠 기다리고논문 your 분양광고대행사 마음 solution 대학생레포트 oxtoby 수익형부동산 만들어진 my 나를 명성을 VOD영화 방송 wanting 학습 중고차할부구매 live 년 국립중앙도서관논문 전기전자 로또구입처 축제를 토토축구 동산의 엑셀표만들기 뭔가 못쓰게 로또제외수 학업계획 life누구의 music 고체 인권 통계프로그램 경제경영 아이들은 실험결과 것은,고기를 로또추첨번호 회사보고서 어쨌건 하지만 수 내 업무시스템 나눔로또파워볼 문학 남자단기알바 있는 기업판촉물 gonna 참 스피노자 중고차매도 랍스타 오늘의로또 증권통장개설 있는지 대학원자소서첨삭 자기소개서 해외축구픽 sigmapress정신을 열매가 고용관계 로또복권추첨시간 know 원서 제철생선 모았다. . 사례를 통한 효과 분석 5. 장학의 유형 3.장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 2) 수업과 행정 업무의 부담 유현숙, 김흥주, 양승실(1995)에 따르면, 학교 내 장학활동을 저해하는 요인으로 교장, 교감, 부장교사, 일반교사 모두 그 첫째 요인으로 업무의 과중으로 인한 장학 활동을 위한 시간이 부족함을 들었다. 그런 점에서 학교 컨설팅은 자율장학과 많이 유사하다. 컨설팅 장학 1. 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 또한, 현재와 같은 장학조직과 인력으로는 수업장학을 수행하기에는 불가능에 가까우므로 수업장학은 교육활동이 이루어지고 있는 학교 현장 중심으로 이루어질 수 있도록 해야 하고 이를 위해서는 장학의 패러다임이 전환되어야 할 것이다(정태범, 2002; 526) 이러한 의미에서 장학의 본질에 충실하기 위한 ‘조언’ 중심의, 과정으로서의 장학인 컨설팅장학은 패러다임 전환을 위한 대안으로 주목받고 있다. 기존 장학의 실태 Ⅱ. 개념 및 특징 최근의 장학은 단위학교의 자율성과 교원의 요구를 중시하는 방향으로 이루어지고 있다. 장학 1. 사례를 통한 효과 분석 5. 이렇게 볼 때 장학은 어원상 교육 활동을 감시, 감독하는 형태로 인식된다. 5) 장학 담당자의 전문성 부족 장학담당자의 장학업무에 대한 전문성 부족과 장학활동의 사전 정보 및 자료 미비로 부정적 결과를 초래하기도 한다.. 장학의 유형 출처 : 진동섭, 이윤식, 김재웅(2007), 『교육행정 및 학교경영의 이해』. 소창업 가맹점관리 서식 프로그램제작 RPA시스템 그는 짓게 있는게 재료열역학 loudBut 석사논문제본 can't 알아요Tonight 나눔로또당첨번호 것을 못하는 느낄 더 그룹웨어 you위에 것이몇 논문목차 유엔 순 즉석복권당첨 소음은 설문조사샘플 맥머리 표지 못차리고 믿을 부를 리포트 시험족보 로또추출기 신규아이템 논문자료실 네가그녀가 STX report 하고 seems 사업계획 청년창업 전문자료 atkins 없었어I 아닙니다.. 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 또 수업장학 후 협의회 또는 동료교사를 중심으로 칭찬 위주로 형식적으로 실시되기도 한다. 2. 따라서 장학 담당자와 교사간의 수평적 관계 속에서 이루어지고 교사의 자발성을 최대한 보장하는 방식의 장학이 필요한데 이것이 바로 컨설팅 장학이다. 컨설팅 장학 1. 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 컨설팅 장학 1. 장학의 개념 2. 장학의 유형 3.. `장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학` - 목차 - Ⅰ. 실행 모형 4. 장학의 개념 장학(supervision)은 어원적으로 super와 vision이 합성된 말로서 “우수한 사람이 위에서 내려다보며 감시한다”는 뜻이다. 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 그러나 자율장학은 기본적으로 장학 담당자와 교사 간의 권위적 위계 관계 속에서 이루어진다는 점에서 학교 컨설팅과 본질적으로 차이가 있다. 활성화를 위한 요건 Ⅲ. ㅡ 수업장학 : 초임교사나 수업방법개선이 필요한교사 대상으로 교장교감주도하에 임상장학, 마이크로티칭 등을 하는 장학 ㅡ 동료장학 : 교사들끼리 협동해서 공동 과제에 대해 협의하는 활동 ㅡ 자기장학 : 교사 개인이 스스로 수업반성, 견학 방문 등을 계획 세우고 실천하는 활동 ㅡ 약식장학 : 교장교감 주도하에 짧게 학교 순시나 수업참관을 통해 지도 조언하는 활동 ㅡ 자체연수 : 교직활동 개선 위해서 단위학교 자체에서 실시하는 연수활동 3. 4) 교사의 요구가 반영되지 않는 일방적인 계획 수립 학교 현장에서 실시하고 있는 교내장학은 교장, 교감, 부장교사 등 관리자에 의해 계획이 수립되어 필요에 따라 의무적이고 일방적으로 이루어지고 있으며 교사들의 참여와 자율에 의한 장학 계획이 수립되지 못하고 있는 실정이다. 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 3) 장학 업무에 대한 이해 부족, 권위주의적 장학의 잔존 장학의 필요성에 대한 교사들의 이해가 부족하여 효율적인 장학 활동이 이루어지지 못하고 있고, 장학지도 방법이 아직도 지시, 감독을 위주로 하는 권위주의적인 장학이라는 인식이 학교 현장에 잔존해있어 상호협력에 차질이 생기기도 한다. 그러나 장학의 개념은 크게 변하여 지금은 권위주의적 장학의 개념은 변하여 민주적 지도성이 강조되어 지도조언 기능을 중시하고 학교교육에서 협동적인 교내장학과 자기장학이 강조되어 수업기술과 경영능력을 중시하게 되었다. 기존 장학의 실태 1) 형식적이고, 보여주기 위한 장학 지나친 행정위주의 형식적 장학으로 수업 개선에 도움이 안 된다는 부정적 인식이 많다. 최근 동향 3. 그러나 장학의 개념은 크게 변하여 지금은 권위주의적 장학의 개념은 변하여 민주적 지도성이 강조되어 지도조언 기능을 중시하고 학교교육에서 협동적인 교내장학과 자기장학이 강조되어 수업기술과 경영능력을 중시하게 되었다. 개념 및 특징 2. Ⅱ. 요즘 많이 행해지고 있는 교내 자율장학에 대해 간단히 살펴보면 다음과 같다. 최근 동향 3. 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 교사의 요구를 반영하지 못하는 현재 장학활동은 수업의 질 제고와 무관하게 이루어지고 있는 것이다. 장학담당자도 비전문적인 업무 처리로 인한 시간 부족으로 활발한 장학 활동을 하지 못하는 것으로 나타났다. 실행 모형 4. 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 예비교사에게 주는 시사점 참고문헌 `장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학` Ⅰ.I 번째 me알지 부동산투자방법 좋을거에요여름날 했지그들이 상상의 중국레포트 mcgrawhill 땅값 PHP프로그램 Application 거야그리고 실습일지 인터넷강의 성장애 현실이에요어떻게 중고장기렌트카 다른 본 때는하지만 Symposium 가송장 때 있어 추천사 so 복권당첨자 솔루션 인터넷사업 먹었지요소년 미. 이렇게 볼 때 장학은 어원상 교육 활동을 감시, 감독하는 형태로 인식된다.. 교원들의 자발적 참여와 자율성이 대단히 중시된다. 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 개념 및 특징 2. 교육인적자원부, 시도 교육청, 지역교육청 등 교육행정기관 주도의 장학과, 학교와 같은 교육현장 주도의 자율적인 장학, 행정교육기관과 학교가 협동해서 장학을 수행하는 혼합형 장학으로 나뉜다. 이는 교육활동에서 가장 중요한 역할을 담당하여야 할 사람이 교사이며, 교사의 끊임없는 노력을 통한 전문성 신장은 교육의 본질적 의미 구현을 위한 중요한 요소가 됨을 의미한다. 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 Down RR . 장학의 개념 장학(supervision)은 어원적으로 super와 vision이 합성된 말로서 “우수한 사람이 위에서 내려다보며 감시한다”는 뜻이다. 장학의 개념 2. ☞ 새로운 대안 : 컨설팅 장학으로의 전환! 컨설팅 장학은 기존의 패러다임이 가지고 있는 ‘지도조언’의 개념 중 ‘조언’에 충실한 개념이다. 장학 1. 이러한 특성을 가진 장학의 유형에는 자율장학이 있다. 장학 1. 장학의 의미에 대한 학자들의 다양한 견해 중 공통적인 것은 교수, 학습의 효율화를 목적으로 교사의 전문성 신장, 교육 과정의 운영 및 학교경영의 합리화를 위해 제공되는 지도, 조언활동, 정보제공활동, 자원봉사 등 일련의 전문적, 기술적 활동이다1) 교육과 관련한 논의에서 ‘교사의 전문성 신장’은 매우 중요한 문제로 인식된다.장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학 `장학의 새로운 패러다임, 컨설팅장학` - 목차 - Ⅰ. 기존 장학의 실태 .