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Intro ......

 

안정감을 얻도록 한다. 놀이란 ? 1) 놀이의 정의 (1) Froebel (2) Maria Montessori (3)Levy(1978) (4)Leiberman(1977) 5) Schwartzman(1978) (6) Catherine Garvey(1990) 2) 놀이의 의미 3) 놀이의 특성 2. 아동의 놀이를 통하여 치료적 동맹관계를 형성하는 것은 아동에게 자아(감정, 행동들)를 탐색하고 부정적 경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한. ,, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다. 놀이감(장난감/교구)의 중요성 6. 보다 더 안전하게 놀 수 있도록,교사는 장소와 시간만 제공해도 된다. 6) 새로운 경험을 하게 하라. 교사는 아동들이 자유롭게 놀이를 할 수 있도록 분위기를 조성해 주어야 할 것이며, 자기동기화된 행동, 소외되는 아이가 없도록 신경 쓰면 된다. 아동에게 놀이는 삶 그 자체이다. 나의 생각 참고문헌 놀이란 일반적으로 자발적인 표현이며 특별한 목적이나 동기 없이 행하는 흥미로운 활동이다. 놀이와 놀이감 조사  ......

 

 

Index & Contents

놀이감이 놀이에 미치는 영향00

 

놀이감이 놀이에 미치는 영향00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ 놀이감이놀이에미치는영향00

 

 

 

1. 놀이란 ?

1) 놀이의 정의

(1) Froebel

(2) Maria Montessori

(3)Levy(1978)

(4)Leiberman(1977)

5) Schwartzman(1978)

(6) Catherine Garvey(1990)

2) 놀이의 의미

3) 놀이의 특성

 

2. 놀이와 학습의 관계

3. 놀이감이 놀이에 미치는 영향

4. 놀이감(장난감/교구)의 개념과 의미

5. 놀이감(장난감/교구)의 중요성

6. 놀이와 놀이감 조사

⑴ 아이와 놀이감의 상호작용

⑵ 놀이감의 조건

⑶ 놀이법

⑷ 좋은 놀이감 이란.?

⑸ 연령별 놀이

⑹ 관련 기사

 

7. 아이의 지적능력을 높여주는 부모의 행동

1) 격려와 지지를 통해 긍정적 정서를 흐르게 하여야 한다.

2) 아이와 함께 일상에서 게임과 놀이를 하여야 한다.

3) 두뇌를 위한 영양을 공급하여야 한다.

4) 이야기를 만들어보게 하여야 한다

5) 몸을 움직이면 머리도 좋아진다.

6) 새로운 경험을 하게 하라.

7) 수동적이고 지나친 자극을 피하게 하여야 한다.

 

8. 나의 생각

 

참고문헌

 

놀이란 일반적으로 자발적인 표현이며 특별한 목적이나 동기 없이 행하는 흥미로운 활동이다. 활동 그 자체에서 만족을 얻고 스스로 즐겨서 하는 일은 놀이이다. 놀이는 아동들이 장차 전전한 생각과 사고를 가지고 올바르게 성장할 수 있는 여건을 제공한다고 볼 수 있다. 아동의 놀이를 통하여 치료적 동맹관계를 형성하는 것은 아동에게 자아(감정, 사고, 경험, 행동들)를 탐색하고 부정적 경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한다. 정서적인 방출, 치료적 이완을 통해 긴장을 해소하고 외상이나 스트레스에 대한 적응, 안정감을 얻도록 한다. 또한 아동은 치료자와의 역동적 관계와 놀이의 과정을 통하여 자아존중감, 자기동기화된 행동, 환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다. 아동에게 놀이는 삶 그 자체이다.

교사는 장소와 시간만 제공해도 된다. 다만 어떤 놀이에서 교사가 원하는 목적을 달성하기 위해서는 아주 재미있는 놀이재료를 선택해서 제공하면 된다. 교사는 아동들이 자유롭게 놀이를 할 수 있도록 분위기를 조성해 주어야 할 것이며, 그들에게 잘 놀 수 있는 놀이감 제공에 최선을 다해야 할 것이다.

교사는 놀이가 이루어지는 동안 같이 즐기면서 아이들을 살펴야 한다. 보다 더 안전하게 놀 수 있도록, 소외되는 아이가 없도록 신경 쓰면 된다.

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