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출생과 사망 통계가 공식적으로 나오기 시작. 노년에 관한 의학적 고찰이 조직적으로 이루어지기 시작한 시기 본론 1.노인교육의 역사 2) 근대 노년학의 성립과 발달 제 3기 : 노년학의 탄생(1945~) 노인의학에서 노년학으로 전개되는 시기로 노인병학, 1981년 7월 독일에서 개최한 12회 대회부터 매 4년마다 개최하고 있다. 또한 종교적 신념, 그해 말[한국노년학]이 창간. 1970년 대 들어서면서 고령화 문제가 사회문제 하나로 인식되기 시작. 1999년 서울에서 제6회 아시아, 야심, 건강, 사회학, 유전적 구조 때문이 아닌 마귀나 귀산 같은 어떤 외부의 힘 때문이라고 믿었. , 노인의학, 태도에 관한 연구 통하여 사람들이 늙어가면서 반드시 더 종교적, 가족관계학, 교육학 등 여러 학문 분야가 고유의 방법론과 관심을 가지고 노년학 연구에 참여 미국 사회과학연구회에서는 노년생활의 사회적 적응문제를 연구하기 위한 분과위원회를 구성. 국제노년학회는 1951년부터 매 3년마다 개최했고, 신체적 기능, 경제학, 심리학, 종교적 ......
Index & Contents
노인 교육의 이해
노인 교육의 이해
노인 교육의 이해
목 차
서론
본론
1. 노인교육의 역사
2. 우리나라 노인교육과 역사 및 현황
3. 주요국의 노인교육 역사 및 현황
(프랑스, 영국, 독일, 미국)
서 론
노인에 관한 연구와 노년교육이 시공간적으로 어떻게 발전, 변화해 왔으며 현재는 어떤 모습으로 이루어지고 있는가
그리고 다른 나라의 노인교육에 대해서도 알아보자.
서론
본 론
본론
1.노인교육의 역사
- 세계적인 고령화 진전
- 복지, 건강, 행복과 삶의 질에 대한 관심과 욕구 증가
노년학에 대한 관심은 빠르게 확산되고 있다
노년학, 노인 및 노화에 관한 관심의 역사
노년학 성립 이전의 시기
노년학 성립 이후의 시기
본론
1.노인교육의 역사
1) 과학적인 연구 이전의 관심
1830년대 이전까지 노화에 대한 관심은 노인과 노화를 과학적인 대상이라기보다 신화적, 종교적 관심에서 접근하였다.
고대 바빌로니아, 이집트의 성직자들, 의사들은 노화와 죽음이 불가피한 것이 아니라고 믿었고, 유전적 구조 때문이 아닌 마귀나 귀산 같은 어떤 외부의 힘 때문이라고 믿었다.
그리스, 로마 시대에 이르러 초자연적인 시각으로 보던 관점에서 벗어나
과학적이고 합리적인 관찰을 통해 접근하기 시작하였다.
플라톤 : 어린아이의 특징이 노년기에도 반복.
노년기란 욕망, 야심, 좌설, 성적인 욕망 등에서 벗어날 수 있는 시기.
아리스토텔레스 : 살아 있는 모든 유기체가 생래적으로 잠재되어 있는 열을 가지고
있는데, 이것이 점점 식어가는 것이 노화.
본론
1.노인교육의 역사
1) 과학적인 연구 이전의 관심
14세기 - 보건수준 향상으로 노인인구 비율이 증가하면서 노화 과정의 병리적 현상들에 대한 연구
17세기 - 인구통계, 출생과 사망 통계가 공식적으로 나오기 시작. 이때 노화와 관련된 질병들에 대한 연구
1830년대 이전 노화에 관한 문헌상 주제
(1) 노아의 홍수 이전의 태고인들에 관한 것
(2) 북극에 사는 사람에 관한 것
(3) 회춘의 주제
본론
1.노인교육의 역사
2) 근대 노년학의 성립과 발달
제 1기 : 근대적 연구의 발달 (1830~1920)
토머스는 [인간의 장수, 그 사실과 허구성]에서 인간의 수명이 지속적으로 증가할 수 있다는 가정에 대해 회의를 나타냈다
골턴은 50~80세 남녀 9337명을 대상으로 시각적 예민성과 반응시간 등을 측정하여 연령 증가에 따른 개인의 능력 차이를 연구하였다.
마이넛은 노화에 관한 생물적 연구들이 이루어졌다.
메츠니코프는 처음으로 ‘노년학’이라는 용어를 사용하였다
그러나 이들은 유전을 장수의 유일한 변수로 보거나 장의 부패물에서 발생하는 독소가 노화의 주요 원인이라는 단순한 생각에서 벗어나지
못했다.
본론
1.노인교육의 역사
2) 근대 노년학의 성립과 발달
제 2기 : 노인의학의 발달 (1920~1940)
홀은 청소년기와 마찬가지로 노년기도 그 시기 특유의 생리적 변화, 신체적 기능, 감정, 사고의 특성 지니고 있다고 주장. 또한 종교적 신념, 태도에 관한 연구 통하여 사람들이 늙어가면서 반드시 더 종교적, 죽음에 대해 두려워하는 것 아님을 보여 주었다.
마일스와 그의 동료들은 ‘스탠포드 후기 성숙에 관한 연구 사업’으로 노년 관련 심리 분야의 과학적 조사연구의 출발이 되었다.
카우드리의 [노령의 문제]는 노인문제가 사회문제로 인식되는 자극체.
노년에 관한 의학적 고찰이 조직적으로 이루어지기 시작한 시기
본론
1.노인교육의 역사
2) 근대 노년학의 성립과 발달
제 3기 : 노년학의 탄생(1945~)
노인의학에서 노년학으로 전개되는 시기로 노인병학, 노인의학, 가족관계학, 심리학, 사회학, 법률학, 경제학, 사회복지, 교육학 등 여러 학문 분야가 고유의 방법론과 관심을 가지고 노년학 연구에 참여
미국 사회과학연구회에서는 노년생활의 사회적 적응문제를 연구하기 위한 분과위원회를 구성. 노년학 연구의 기초 세우는데 공헌
1945년에는 미국노녀학회가 창림. 1946년에는 학회지인을 창간. 국제노년학회는 1951년부터 매 3년마다 개최했고, 1981년 7월 독일에서 개최한 12회 대회부터 매 4년마다 개최하고 있다.
우리나라도 1981년에 가입
본론
1.노인교육의 역사
3) 국내의 노년학 연구
1968년 한국노인병학회가 창설.
1978년 일본 동경에서 열린 학회에 참석했던 학자들 중심으로 한국노년학회가
발족. 1980년 제 1회 학술 세미나가 열렸고, 그해 말[한국노년학]이 창간.
1981년 12월에 국제노년학회의 회원으로 가입.
1999년 서울에서 제6회 아시아, 오세아니아 지역 국제노년학대회 개최.
1998년 한국노인복지학회 창립.
2001년 노년교육학모임 홈페이지 개설하여 온라인상의 활동 시작.
2002년 부터 오프라인으로 그 활동 영역 확대하여 매월 노년교육독회 활동 전개.
1970년 대 들어서면서 고령화 문제가 사회문제 하나로 인식되기 시작.
1975년 국내 최초로 고령화 문제 전문 연구기관인 한국노인문제연구소 설립.
1976년 에는 한국 사회사업대학 부설 노인복지연구소 설립.
1981년 에는 노인복지법 제정.
산업화, 현대화가 급격히 일어난 1970년대 후반과 1980년대 매우 급격한 성장
본론
2.우리나라 노인교육과 역사 및 현황
1) 보건복지부의 지원을 받는 노인교실
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