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Intro ......

 

유치원 취원율인데, 약 56%는 학원에 다니거나 가정에서 학습지를 배우고 있는 실정이다. 미래 유아 교육과정의 방향 3. 방송통신대학교_유아교육과_유아교육개론_레포트[1] 목 차 1. 서 론 2. 결론- 미래의 유아교육 4. 또한 국가의 공교육기관으로서 유치원의 교육의 질을 고양시키기 위해서는 유치원 교육성과에 대한 평가활동이 강화될 필요가 있다. 하지만 오늘의 유치원은 본질상 인성교육을 강조하므로 학교공부에 필요한 교과 기초기능을 길러주지 않고 있다.보육시설 일원화 4. . 미래 유아교육의 평가문제 3. 미래 유아교육의 본질 2. 지금의 유아교육은 부모 및 사회인의 기대에 부응하지 못하는 교육, 즉 유치원의 책무감을 제대로 수행하지 못하고 있다고 본다. 즉, 현재 만 5세 유아의 약 44%만이 유치원에 취원하고 있고,미래 유아교육에서는 유아교육의 공교육화에 때를 맞추어 지금보다 유치원의 교육적 책무감 요구가 강화될 것으로 예상된다. 본론- 미래 유아교육의 본질과 방향 1.유아교육개론 유아교육개론입니다 ......

 

 

Index & Contents

유아교육개론

 

유아교육개론입니다. 방송통신대학교_유아교육과_유아교육개론_레포트[1]

 

목 차

1. 서 론

2. 본론- 미래 유아교육의 본질과 방향

1. 미래 유아교육의 본질

2. 미래 유아 교육과정의 방향

3. 유치원.보육시설 일원화

4.. 미래 유아교육의 평가문제

3. 결론- 미래의 유아교육

4. 보고서

유아교육의 책무감이란 유아교육의 성과가 부모 및 사회인에 의해 인정될 수 있는 평가결과를 제공하자는 것이다. 즉, 대다수의 부모들은 유아가 초등학교에 입학할 적에 필요한 기초기능을 유치원에서 길러 주기를 원하고 있다. 하지만 오늘의 유치원은 본질상 인성교육을 강조하므로 학교공부에 필요한 교과 기초기능을 길러주지 않고 있다. 지금의 유아교육은 부모 및 사회인의 기대에 부응하지 못하는 교육, 즉 유치원의 책무감을 제대로 수행하지 못하고 있다고 본다. 그 한 가지 사례를 든다면, 유치원 취원율인데, 현재 만 5세 유아의 약 44%만이 유치원에 취원하고 있고, 약 56%는 학원에 다니거나 가정에서 학습지를 배우고 있는 실정이다.

미래 유아교육에서는 유아교육의 공교육화에 때를 맞추어 지금보다 유치원의 교육적 책무감 요구가 강화될 것으로 예상된다. 또한 국가의 공교육기관으로서 유치원의 교육의 질을 고양시키기 위해서는 유치원 교육성과에 대한 평가활동이 강화될 필요가 있다.

 

 

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