논현동 공부방
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플래너 관리 - 학생들에게 단순히 진도-숙제부여-확인 의 반복적인 과정이 아닌 학생들의 개별 플래너 관리로 우선순위를 체크하고, 학습량을 관리하고, 학습 시간을 조절하고 스스로 목표 설정을 할 수 있도록 하고 있습니다. 클래스에 있는 모든 아이에게 동일한 30개의 단어를 외운다고 했을 때 어떤 아이는 매일 테스트를 통과할 수 있겠지만 또 다른 아이는 테스트를 통과하지 못해 보충을 하거나 숙제 량이 늘게 되면 결국 공부를 싫어하게 되고 학원을 그만두게 되고 다른 아이보다 뒤쳐지게 됩니다. 학생의 학습 스타일과 학습 상황에 판단하여 코치님이 1:1로 플래너를 관리하여 플래너를 통해 스스로 자기에게 맞는 학습량을 찾고 점차 늘려가게 하고 있습니다.
학생들 한 명 한 명 마다 목표 행동에 도달하는 과정을 쪼개어 무리 없이 학습에 집중될 수 있도록 유도합니다. 각 단계마다 학생의 적극적 반응을 유도해 능동적인 참여를 끌어내지요. 즉각적인 피드백과 더불어 자신의 능력에 맞는 속도로 수업을 진행해 나갈 수 있습니다.
스스로 공부할 수 있는 주도적인 학생을 만들기 위해서 오늘도 연구와 지도에 최선을 다하고 있습니다.
공부를 좋아하는 학생은 그다지 많지 않습니다. 따로 과제를 많이 내주기보다 웬만하면 내원한 시간에 많은 것을 해결할 수 있도록 합니다.
학생마다 수준이 다르듯 학습량과 난이도도 수준에 맞는 섬세한 조율이 필요합니다.
공부했던 내용들을 완벽하게 진행되었는지, 누수된 게 있는지 꾸준하게 점검하고 있습니다. 직접 제작한 플래너를 가지고 점검하데요, 학생들이 짰던 계획들을 초과했는지, 달성했는지, 미달했는지에 따라 남은 일주일을 어떻게 보낼까가 결정됩니다. 자기가 계획했던 것을 완벽히 끝낼 수 있도록 하는 것은 성취감의 향상은 물론 실력의 상승을 위해서도 매우 중요한 작업이며, 개인별로 모두 미달성자가 없도록 만전을 기해야 합니다.
질문과 대답, 1:1로 학생들의 학습 상황에 대해 피드백 하며 점검해주기 때문에 우리 아이의 학습 습관을 근본적으로 잡을 수 있습니다.
내가 오늘은 무엇을 공부를 했고, 무엇을 어려워하였는지, 어떤 걸 내가 잘하고, 못하는지를 파악할 수 있게 해줍니다.
선생님께서 아이들을 개별적으로 봐주시기 때문에, 수업 참여도와 집중도가 굉장히 높습니다.
다년간의 깊이 있는 1:1지도를 해왔기에, 어느 수준의 대상으로 한정짓는 것이 아니라 학생 한 명 한 명이 가지고 있는 저마다 각기 다른 문제점, 어려운 점을 제대로 집어내어 그에 맞는 의미 있는 방법으로 학습처방과 지도가 이루어집니다.
둥지형태의 학습 구조를 통해 단 한명의 아이도 소외되는 일 없이 학습할 수 있도록 하고 있습니다.
감정대립으로 비화된 가정 내 공부전쟁은 제3자인 최소 2명의 멘토를 필요로 합니다. 학습적 멘토와 더불어 감정 및 동기부여 코치가 필요한 이유입니다. 한 선생님에게 그 모든 것을 요구하는 것도 방법이겠으나, 그렇게 힘들이지 않아도 분위기 속에 녹아들 수 있다면 놓쳐버린 시간의 절반은 건져낼 수 있게 됩니다.
체계적인 관리시스템과 긍정적이고 집중하는 학습문화로 면학분위기 향상
수업 전에 반드시 플래너를 먼저 쓰고 수업에 들어갑니다.
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