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Intro ......

 

p. 친구들끼리 사이좋게 놀 수 있도록 하여 놀고 있는데 00이가 계속 **이가 가져 갔어요? 하며 반복적으로 물어본다. 설명을 해주었더니 조금 이따가 다시 똑같은 질문을 반복해서 묻는다. 교사와 함께했던 경험에 따라 꽃을 만지고 냄새도 맡는다. 자연탐구 0/0 놀이터에서 달리기를 한다.zip 만2세 1학기 관찰일지[2]. 예술경험 0/0 끼적이기를 하며 한가지 색깔을 사용한다.zip 만2세 1학기 관찰일지[2]. 멈춰서서 바닥에 피어있는 꽃을 바라본다. 같이 색칠하던 친구가 “노랑색 필요해 나도 칠해야해” 하자 “ 다른색으로 해” 하며 노랑색 색연필을 등뒤로 숨긴다.zip 만2세 1학기 관찰일지[2]. “핑크색 꽃이네”한다. “ 무럭무럭자라라 ”하며 인사를 건네기도 하고,, 00이가 놀잇감을 가져가서 **가 울어요“하며 알려 준다. 교사가 설명을 해주자 “싫어”를 여러 번 얘기하고 교사에게 안기려 한다. 교사가“다른 색깔도 써볼까”이야기 하자 “나는 노랑색 좋아 노랑색”하며 같은 색깔로 계속해서 끼적이기를 한다. 중간에 잠을 깨서  ......

 

 

Index & Contents

어린이집 만2세 1학기 관찰일지 (3~8월) 평가제 통과 업로드

 

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[목차]

 

어린이집 만2세 1학기 관찰일지 (3~8월) 평가제 통과

 

 

 

 

기본생활

일상생활

0/0

00가 몸을 웅크리거나 둥글게 말면서 자는 습관이 있어 교사가 이불을 살짝 덮어주며 자장가를 불러주어 잠이 들고 나서 몸을 편안하게 눕혀준다. 중간에 잠을 깨서 팔베개를 해주고 토닥여주며 다시 편안하게 잠이 들어 보인다. 자면서 아랫입술을 꽉 깨물며 자는 습관도 있어 교사가 입술을 당겨주었다.

신체운동

0/0

종이에 선긋기 활동을 해 보인다. 00가 교사의 말에 집중하면서 선을 그어보고 00가 그은 선을 따라 걸어볼 수 있도록 하였더니 처음엔 이해하기 힘들어 하다가 친구들이 활동하는 모습을 보이고서도 망설이는 모습을 보여 교사가 먼저 시범을 보이자 00가 웃으며 교사 손을 잡고 이끌어 같이 따라 활동하는 모습을 보인다.

의사소통

0/0

쌓기 놀이에서 00이가 놀다가 ‘선생님, 00이가 놀잇감을 가져가서 **가 울어요“하며 알려 준다. 친구들끼리 사이좋게 놀 수 있도록 하여 놀고 있는데 00이가 계속 **이가 가져 갔어요? 하며 반복적으로 물어본다. 설명을 해주었더니 조금 이따가 다시 똑같은 질문을 반복해서 묻는다.

사회관계

0/0

00이는 또래와 어울려 놀기가 아직은 어려워 보인다. 친구가 가까이 오면 00가 들고 있는 놀잇감을 빼앗으려 오는 줄 알고 놀잇감으로 공격적인 모습을 보인다. 교사가 설명을 해주자 “싫어”를 여러 번 얘기하고 교사에게 안기려 한다. 교사가 각 영역에서 상황극을 통해 놀이를 하여 주자 무척 즐거워하며 함께 하려고 하는 모습을 보인다.

예술경험

0/0

끼적이기를 하며 한가지 색깔을 사용한다. 교사가“다른 색깔도 써볼까”이야기 하자 “나는 노랑색 좋아 노랑색”하며 같은 색깔로 계속해서 끼적이기를 한다. “다른색도 해볼까?”하자 고개를 저으며 노랑색을 들고 놓치 않는다. 같이 색칠하던 친구가 “노랑색 필요해 나도 칠해야해” 하자 “ 다른색으로 해” 하며 노랑색 색연필을 등뒤로 숨긴다.

자연탐구

0/0

놀이터에서 달리기를 한다. 멈춰서서 바닥에 피어있는 꽃을 바라본다. “핑크색 꽃이네”한다. 꽃 앞에 앉아 “이건 핑크색이야!”이야기 하며 꽃을 손바닥으로 천천히 만진다. 교사와 함께했던 경험에 따라 꽃을 만지고 냄새도 맡는다. “ 무럭무럭자라라 ”하며 인사를 건네기도 하고, 쓰다듬는 듯한 행동을 보이기도 하며 한참을 탐색하는 모습을 보인다.

 

 

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