세계화 정보화 시대를 주도하는新신교육체제 수립을 위한 교육 개혁 방안 다운
세계화 : 미래 사회의 변화를 예고하고 있는 또다른 중요한 특징은 세계화 시대가 도래하고 있다는 것이다. 이제 지구는 하나의 지근(至近)의 촌락으로 변모되고 있다. 정보통신과 교통의 첨단 기술은 지금까지 그렇게도 멀고 멀었던 공간을 단시간 안에 닿을 수 있도록 축소시켰다. 뿐만 아니라, 이념 장벽의 붕괴와 더불어 전세계는 이제 경제에 관한 한 국경이 없어진 세상이 되었다. 세계화 전략은 이러한 역사적 대전환에 대응하여 설계된 국가 생존전략이요 발전전략이다. 이러한 새로운 문명과 시대의 도전에 대하여 적합한 대응책을 마련하지 않는다면, 우리는 역사의 낙오자가 될 수밖에 없을 것이다.
산업화와 새 교육제도 : 역사의 대전환기에 적절한 새로운 교육체제를 구축한 자가 역사의 선두주자가 되었던 사실을 지난 역사로부터 우리는 배웠다. 특히 지난 산업화의 여명기에 프랑스의 나폴레옹은 [그랑제꼴](Grandes Ecole)을 비롯한 새로운 교육제도를 창안했으며, 독일은 새로운 산업사회에 알맞은 인력을 양성하기 위하여 전통적인 [대학](Universitat)과는 별도로 새로운 형태의 직업 기술 고등교육 체제인 [호흐슐레](Hochschule)를 창출했으며, 미국은 주립대학 제도를 창안하여 서구 산업사회의 주역이 되었음을 우리는 잘 알고 있다.
신한국과 교육개혁 : 지금 세계 각국은 서로 앞을 다투어 새로운 교육혁명의 길을 찾아 나서고 있다. 대담한 교육개혁, 아니 교육혁명이 없이는 우리가 새로운 문명의 중심권에 설 수 없다. 세계의 중심국가를 지향하는 신한국의 창조는 바로 교육혁명으로부터 시작되어야 할 것이다. 왜냐 하면, 교육은 바로 새로운 문명의 원동력인 새로운 정보, 새로운 과학 기술, 새로운 문화의 창조를 담당할 새로운 사람을 기르는 성업(聖業)이기 때문이다. 더 나아가, 교육은 그 자체로서 국민의 `삶의 질`을 높이는 핵심요소이기 때문이다.
나. 정보화
정보화 사회의 특징과 교육 : 정보화 사회, 지식사회는 정보와 지식이 사회를 움직이는 원동력이 되는 사회이다. 따라서 새로운 과학기술, 새로운 지식, 그리고 새로운 문화의 창조력이야말로 다가오는 미래사회에 있어서 가장 결정적인 요소가 아닐 수 없다.
(이미지를 클릭하시면 확대/미리보기를 볼 수 있습니다.)