청소년의 자율적인 참여 활성화 방안 작성 등록
[목차]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 청소년 지도자의 자세
2. 이에 대한 근거 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
현재의 관점에서 청소년활동의 의미를 재해석하고 청소년활동의 장소와 분량에 대한 중시와 인식 수준에 대해 생각하도록 합니다. 청소년정책 공공분야에 포함되어 제도적 지원을 통해 강화된 청소년활동이 청소년정책을 주도하고 양적 성장을 통해 청년들에게 질적 지원을 하여 성장 동력이 되어야 하는데 아쉽게도 그 힘이 크게 약화되고 있습니다. 하지만 청소년들이 인식하는 청소년활동의 중요성과 효과가 감소하거나 부정적이지 않다는 점을 고려하면 여러 문제의 근원이라고 구체적으로 어디까지 다시 설명할 필요가 있습니다. 젊은이를 올바르게 키우기 위해서는 책임지고 지도하는 젊은 지도자의 역할이 가장 중요하다는 것을 알 수 있습니다. 우리나라에서는 아직 청소년 리더에 대한 특정 개념이 확립되지 않았고, 누가 청소년 리더로 지정할 수 있는지에 대한 공감대가 형성되지 않았습니다. 넓은 의미에서 부모, 교사, 이웃 등 청소년 교육에 관심과 지도를 하는 성인의 대부분은 청소년 리더로 볼 수 있습니다. 좁게는 `주로 청소년과 접하고 청소년을 만나 청년관계 전문지식을 얻는 전문가, 자원봉사자 또는 자원봉사자, 청년활동에 종사하는 사람` 또는 `청년관계 전문지식을 얻는 사람`을 일컬으며 청소년전문 청소년활동은 향후 청소년지도활동을 전문적이고 효율적으로 전개해야 할 주요 업무를 의미하며 개별 청소년지도자를 지원하는 시스템 또는 여건 등으로 나눌 수 있습니다. 먼저 청소년 리더의 최우선 과제는 지도에 적합한 소질을 키우는 것입니다. 리더의 자질 요건에서 인격과 스킬은 보통 두 가지 중요한 요소로 표현됩니다. 이처럼 청소년 리더에게 필요한 가장 중요한 과제는 청소년 리더에게 필요한 지식과 기능을 익히고 전문기능을 길러 깊은 사명감과 적절한 인성을 갖는 것입니다. 청소년지도는 청소년들이 문제해결, 자율생활, 자기교육 등의 과정을 통해 잠재력과 잠재력을 발굴발전시키는 중요한 교육의 장이 되어야 합니다. 교육 외에도 체계적인 계획, 알찬 프로그램과 지도 방법을 마련하여 적절한 시설과 여건을
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