코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점 다운
코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오
(사회복지, 사회복지사, 코로나)
Ⅰ. 서론
코로나19 사태 이후 온라인 수업 등 비대면 교육 환경에서 학습 격차가 심화되고 있다는 우려가 커지고 있다. 기초학력 미달 비율 증가, 돌봄 공백 발생, 디지털 기기 사용 미숙 등 여러 문제점이 나타나고 있지만, 현재로서는 마땅한 대책이 없는 상황이다. 이러한 가운데 서울시교육청은 지난 5월 ‘서울형 온오프라인 연계 블렌디드 러닝 활성화 기본계획’을 발표했다. 본 과제에서는 이를 바탕으로 향후 학교 현장에서 적용할 수 있는 구체적인 실행 계획을 제시하고자 한다.
또한 코로나19 사태로 인해 등교수업 및 원격수업이 병행되면서 교육 현장에서 여러 가지 문제점들이 발생하고 있다. 이러한 상황 속에서 각급 학교에서는 온라인 수업 환경 개선 등 다각도로 대응책을 마련하고 있지만, 여전히 한계점이 존재한다. 따라서 본 과제에서는 코로나19로 인해 겪는 학생들의 어려움 중 취약한 점 또는 보완해야 할 점들을 중심으로 논의하고자 한다. 이를 통해 현재 시행되고 있는 대안교육 프로그램 현황을 파악하고, 향후 발전 방향을 제시함으로써 보다 효과적인 대처 방안을 제안할 수 있을 것이다.
Ⅱ. 본론
학교 수업 방식 변화 및 온라인 개학 실시로 인해 학습 격차 심화 우려됨. 교육부에서는 원격수업 지원센터를 설치하고 교사들이 실시간 쌍방향 화상 수업 플랫폼 ‘줌’ 사용법을 익힐 수 있도록 연수를 진행함. 하지만 현장 교원들은 여전히 어려움을 호소하며 학교별 여건에 맞는 다양한 시도 필요하다고 지적함. 코로나19 사태 이후 등교일이 줄고 가정 내 머무는 시간이 늘어나면서 청소년 범죄 증가 추세 보임. 특히 스마트폰 이용률이 높은 10대 청소년 사이에서 사이버 폭력 피해 사례 크게 늘어나게 되었다.
이번 코로나 사태로 인해 많은 사람들이 고통받고 있지만 그중에서도 특히 학교 수업방식 변화로 인한 학습격차 심화 및 교육 격차 확대 우려가 크다. 온라인 개학 이후 원격수업 방식 도입으로 교사-학생 간 소통 부족, 자기주도학습 능력 저하, 기초학력 부진 발생 가능성이 커졌다. 또 대면 수업 시에는 선생님에게 질문하고 답을 들을 수 있었지만 비대면 수업에서는 이러한 기회가 사라지면서 궁금증 해…(생략)
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