교육방법 및 교육공학 레폿 MS

교육방법 및 교육공학 레폿
 

[목차]

제1장 고대 교육방법의 흐름

1. 그리스의 도시국가와 문화 ………………………………1

2. 스파르타와 아테네의 교육 ………………………………1

    1)스파르타의 교육 / 2)아테네의 교육

3. 소피스트의 교육 ………………………………2

4. 그리스의 교육사상가 ………………………………3

    1)소크라테스 / 2)플라톤 / 3)아리스토탈레스

5. 로마의 교육 ………………………………4

제2장 수업의 설계
1. 단원의 지도계획 ………………………………5
2. 단시 학습지도안 작성 ………………………………7
3. 수업계획의 검토와 평가 ………………………………9
제3장 수업방법의 유형
1. 수업방법의 유형과 변인 ………………………………13

    1) 수업의 기본형태 ― 13

        (1) 일제학습

        (2) 집단학습

        (3) 개별학습

    2) 수업 방법의 유형 ― 15

        (1) 체계적 교수 방법의 두 가지 접근 방법과 용도, 기술

        (2) 수업방법 유형의 이해와 분류

        ① 고전적 수업방법

        ② 지력개발 수업방법

        ③ 사회적 상호작용 촉진 수업방법

        ④ 공학적 수업방법

2. 강의법 ………………………………21
1) 강의법의 특징 ― 22
2) 강의의 준비와 실시 ― 23
(1) 강의의 준비
(2) 강의의 실시

    3) 강의법의 장점 ― 24

    4) 강의법의 단점 ― 25

    5) 강의법 사용상 유의점 ― 26

    6) 강의법 사용의 바람직한 수업상황 ― 27

    7) 다른 교수방법과의 비교 ― 28

        (1) 문답법, 토의법, 문제 해결 학습

        (2) 강의법과 다른 학습법과의 비교

3. 자기주도식학습 ………………………………30
1) 자기주도적 학습의 필요성 ― 30
2) 자기주도적 학습의 개념과 특성 ― 31
(1) 자기주도적 학습의 개념
(2) 자기주도적 학습의 특성
3) 자기주도적 학습의 원리 ― 32
4) 트레핑거(Traffinger)의 자기주도능력에 따른 학습수업모형 ― 33
5) 자기주도 학습을 위한 교사의 역할 ― 34
6) 자기주도 학습의 활성화 방안 ― 34
7) 자기주도적 학습능력 배양을 위한 학교교육 개선 방안 ― 35
4. 문제중심학습 ………………………………37
1) 문제중심학습(Problem-Based Learning : PBL)의 개념 ― 37
2) 문제중심학습의 출현 배경 ― 34
3) 문제중심학습의 특징 ― 38
4) 문제중심학습의 절차 및 전개 과정 ― 39
5)…(생략)



제…(생략)
 

        
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