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걸음마, 취학전기)를 2000년 이후 출간된 책으로 한권 선택하고 분석하세요. 김중철역(1996). 따라서 이 시기의 유아들에게 다양하게 언어를 탐색하고 주변에서 일어나는 일이나 사물을 발견하고 실제 경험을 많이 즐길 수 있는 풍부하고 다양한 기회를 제공하는 책이 적합하다. 다음에 고양이는 어떤 색이 될까? 나라면 어떻게 할까? 하고 생각해 보면서 스스로 이야기를 만들고 구성한다. 즉,령별 적합한 그림책(영아, 취학전기)를 2000년 이후 출간된 책으로 한권 선택하고 분석하세요. 단순하며 반복되는 이러한 줄거리는 미리 예견하거나 쉽게 상상할 수 있게 하면서 흥미를 불러일으킨다. 내용 요약 및 선정 근거 위니와 사랑스런 고양이 친구 윌버를 통해 이 동화를 읽으면서 자연스레 문제 해결력을 기르게 된다. 고양이가 눈을 뜨고 있을 때는 다른 것들과 구별되지 않아 보이지 않아 깔고 앉거나 발로 걷어차게 되기 때문이다. 또한 위니의 실수 아닌 실수가 진정한 문제 해결의 과정임을 이해하게 되면서 과정의 중요성  ......

 

 

Index & Contents

연령별 적합한 그림책(영아, 걸음마, 유아, 취학전기)를 2000년 이후 출간된 책으로 한권 선택하고 분석하세요. 등록

 

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연령별 적합한 그림책(영아, 걸음마, 유아, 취학전기)를 2000년 이후 출간된 책으로 한권 선택하고 분석하세요.

 

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마녀위니

내용 요약 및 선정 근거

유아들의 발달적 특성 및 교육적 활용과 관련하여 그림책의 내용분석

 

제목 : 마녀위니.

대상연령: 5세

작가 : 밸러리토머스. 김중철역(1996).

작가 밸러리토머스는 1951년 코키 짐바브웨에서 태어났으며, 초등학교 교사로 어린이들을 가르치면서 그림동화의 글을 쓰고 있다. 1987년 <마녀 위니>로 어린이 도서상을 받으면서 세계적인 작가로 주목을 받았다. 섬세하면서 과감한 터치로 위트와 익살을 훌륭히 표현해 내는 작가다.

 

내용 요약 및 선정 근거

위니와 사랑스런 고양이 친구 윌버를 통해 이 동화를 읽으면서 자연스레 문제 해결력을 기르게 된다. 숲속 까만 집에 사는 마녀 위니, 위니의 집은 모든 것이 까맣다. 벽 뿐 아니라 모든 가구며 물건들이 까만색인데다 위니가 기르는 고양이도 까맣다. 때문에 그것이 문제가 된다. 고양이가 눈을 뜨고 있을 때는 다른 것들과 구별되지 않아 보이지 않아 깔고 앉거나 발로 걷어차게 되기 때문이다.연령별 적합한 그림책(영아, 걸음마, 유아, 취학전기)를 2000년 이후 출간된 책으로 한권 선택하고 분석하세요.

 

마녀위니

 

제목 : 마녀위니.

대상연령: 5세

작가 : 밸러리토머스. 김중철역(1996).

작가 밸러리토머스는 1951년 코키 짐바브웨에서 태어났으며, 초등학교 교사로 어린이들을 가르치면서 그림동화의 글을 쓰고 있다. 1987년 <마녀 위니>로 어린이 도서상을 받으면서 세계적인 작가로 주목을 받았다. 섬세하면서 과감한 터치로 위트와 익살을 훌륭히 표현해 내는 작가다.

 

내용 요약 및 선정 근거

위니와 사랑스런 고양이 친구 윌버를 통해 이 동화를 읽으면서 자연스레 문제 해결력을 기르게 된다. 숲속 까만 집에 사는 마녀 위니, 위니의 집은 모든 것이 까맣다. 벽 뿐 아니라 모든 가구며 물건들이 까만색인데다 위니가 기르는 고양이도 까맣다. 때문에 그것이 문제가 된다. 고양이가 눈을 뜨고 있을 때는 다른 것들과 구별되지 않아 보이지 않아 깔고 앉거나 발로 걷어차게 되기 때문이다.

위니는 귀찮은 나머지 마술을 걸어서 고양이 윌버를 초록색으로 바꾸어 버린다. 그러자 이번엔 풀밭에 있을 때 문제가 생긴다. 푸른 풀 속에 초록색이 된 윌버는 구별이 안가기 때문이다. 그래서 이번엔 알록달록 무지개 색으로 윌버를 바꾸어 버린다. 그러자 윌버는 다른 동물친구들로부터 이상하다고 놀림을 받는다. 집에 들어오는 것도 창피하게 여기고 슬퍼하게 된다. 위니는 사랑하는 고양이 윌버가 슬퍼하는 것이 싫기 때문에 고양이를 원래 색으로 바꾸고 대신 집과 가구와 이불과 다른 물건들의 색을 다양하게 바꾼다.

마녀 위니는 고양이의 색을 바꾸는 대신 집의 색을 바꾸어 문제를 해결한다. 때로는 우리에게 생각의 전환이 필요하다는 것을 이 책을 읽는 유아는 알게 될 것이다. 자신의 욕구가 잠시 한걸음 뒤로 물러서서 다른 요건들을 바꿈으로서 해결된다는 것을 통해 욕구 해결을 위한 다양한 방법을 모색하게 될 것 이다. 또한 고양이 윌버의 슬픈 마음을 이해한 마녀 위니를 통해 자신이 원하는 것을 포기하거나 다른 사람을 위해 배려해야 한다는 것을 이해하게 된다.

마녀 위니는 유아들에게 다양하게 언어를 탐색하고 주변에서 일어나는 일이나 사물을 발견하고 실제 경험을 많이 즐길 수 있는 풍부하고 다양한 기회를 제공하는 책이라고 생각하여 선정하였다.

 

유아들의 발달적 특성 및 교육적 활용과 관련하여 그림책의 내용분석

피아제는 4?7세까지를 전조작기 후기로 직관적 단계라 하는데 이 시기의 유아들은 논리적이거나 이성적인 사고가 아닌 감각에 의해 믿고 판단하게 된다. 직관적으로 사고하는 유아들은 자기 중심적인 특성으로 인해서 더욱 한정된 사고를 한다. 즉, 유아들은 그들 자신의 관점에서만 세상을 인식하는 것이다. 이러한 사고 의 특성은 다른 사람과 사건 등을 경험하면서 탈 중심화의 과정을 통해서 극복되는데 성인이 들려주는 이야기나 친구들과의 대화가 많은 도움이 된다.

따라서 이 시기의 유아들에게 다양하게 언어를 탐색하고 주변에서 일어나는 일이나 사물을 발견하고 실제 경험을 많이 즐길 수 있는 풍부하고 다양한 기회를 제공하는 책이 적합하다.

이 환상동화는 위니에게 일어나는 문제와 위니의 문제 해결이 반복된다. 첫 번째 고양이의 까만색이 문제가 되자 위니는 고양이를 초록색으로 바꾼다. 다시금 풀밭에서 고양이의 초록색이 문제가 되자 위니는 고양이의 색을 알록달록 무지개 색으로 바꾸게 된다. 다시 알록달록한 색이 문제가 되고 집의 색을 바꿈으로서 문제를 해결한다. 단순하며 반복되는 이러한 줄거리는 미리 예견하거나 쉽게 상상할 수 있게 하면서 흥미를 불러일으킨다. 다음에 고양이는 어떤 색이 될까? 나라면 어떻게 할까? 하고 생각해 보면서 스스로 이야기를 만들고 구성한다. 또한 해결 방법에서 마술적인 환상을 보여주며 현실에서 이룰 수 없는 욕구 해결과 만족을 주며 마술이라는 색다른 요소의 매력과 재미를 더한다. 또한 위니의 실수 아닌 실수가 진정한 문제 해결의 과정임을 이해하게 되면서 과정의 중요성 또한 알 수 있게 한다.

 

 

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