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친사회적 행동, 유아들도 더 나이든 아동이나 성인들처럼 명확하지는 않지만 자아존중감을 갖는다. 성역할의 발달 다. 영아기 사회성 발달 아기는 생후 2-3개월이 될 때까지 외부 자극에 단순한 반응만 보인다. 도덕성의 발달 라. 생후 7-9개월에는 말하는 소리나 단순한 행동 및 몸짓을 모방하려고 한. ,, 행동, 관심 끌기, 신념 등을 일컫는다. 2세 반 정도가 되면 대부분의 유아가 자신이 남자인지, 공격성 등을 들 수 있다. 한편, 7세경에 이루어진다. 그러나 생후 3개월이 지나면 점차 사회적 행동을 보여 사람과 사물을 구분하여 반응하고 생후 4개월이 되면 미소와 웃음을 짓는 등 다른 사람의 정서에 반응한다. 자아의 발달 자아발달은 자아개념의 확대와 자아존중감이라는 두 측면에서 살펴볼 수 있다. 도덕성의 발달 라. 4-5세에 이르러서는 자신을 탐색하고 자신의 능력이나 한계를 확인하려는 의도가 생긴다.영아기 유아기 사회성 발달 목차 영아기 유아기 사회성 발달 I. 3세경이 되면 성의 항상성(gender constancy)에  ......

 

 

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목차

 

영아기 유아기 사회성 발달

 

I. 영아기 사회성 발달

 

II. 유아기 사회성 발달

가. 자아의 발달

나. 성역할의 발달

다. 도덕성의 발달

라. 친사회적 행동의 발달

마. 공격성의 발달

 

참고문헌

영아기 유아기 사회성 발달

 

I. 영아기 사회성 발달

 

아기는 생후 2-3개월이 될 때까지 외부 자극에 단순한 반응만 보인다. 그러나 생후 3개월이 지나면 점차 사회적 행동을 보여 사람과 사물을 구분하여 반응하고 생후 4개월이 되면 미소와 웃음을 짓는 등 다른 사람의 정서에 반응한다. 생후 5-6개월부터 친근한 목소리와 성난 목소리를 구분하며 낯익은 사람을 보면 미소 짓고 친숙한 부모의 음성을 좋아한다. 생후 7-9개월에는 말하는 소리나 단순한 행동 및 몸짓을 모방하려고 한다. 생후 1년경이면 자신의 신체에 대해 관심을 갖고 초보적인 자기인식과정을 거치며 18개월 이후에는 자아인식이 출현하면서 자긍심도 ...영아기 유아기 사회성 발달

목차

 

영아기 유아기 사회성 발달

 

I. 영아기 사회성 발달

 

II. 유아기 사회성 발달

가. 자아의 발달

나. 성역할의 발달

다. 도덕성의 발달

라. 친사회적 행동의 발달

마. 공격성의 발달

 

참고문헌

영아기 유아기 사회성 발달

 

I. 영아기 사회성 발달

 

아기는 생후 2-3개월이 될 때까지 외부 자극에 단순한 반응만 보인다. 그러나 생후 3개월이 지나면 점차 사회적 행동을 보여 사람과 사물을 구분하여 반응하고 생후 4개월이 되면 미소와 웃음을 짓는 등 다른 사람의 정서에 반응한다. 생후 5-6개월부터 친근한 목소리와 성난 목소리를 구분하며 낯익은 사람을 보면 미소 짓고 친숙한 부모의 음성을 좋아한다. 생후 7-9개월에는 말하는 소리나 단순한 행동 및 몸짓을 모방하려고 한다. 생후 1년경이면 자신의 신체에 대해 관심을 갖고 초보적인 자기인식과정을 거치며 18개월 이후에는 자아인식이 출현하면서 자긍심도 나타난다. 2살이 되면 성인의 요청에 응해 목욕을 하거나 옷을 입는 것과 같은 단순한 활동들에 협력할 수 있다.

이 시기의 놀이형태는 혼자놀이의 특성을 보이지만 사회적 놀이 형태가 나타나고 물건을 나누고 공유하는 것에 어려움을 느끼는 시기이다. 영아기에 발달하는 사회적 행동에는 모방, 낯가림, 의존성, 부끄럼, 애착, 행동의존, 권위의 수용, 경쟁심, 관심 끌기, 사회적 협동, 저항행동 등이 있다.

 

II. 유아기 사회성 발달

 

유아가 가족과 또래 및 유아교육기관에서 대인관계를 맺으며 보이는 사회성의 구성 요소로는 자아, 성역할, 도덕성, 친사회적 행동, 공격성 등을 들 수 있다. 유아기 때 나타나는 사회성의 발달은 다음과 같다.

 

가. 자아의 발달

 

자아발달은 자아개념의 확대와 자아존중감이라는 두 측면에서 살펴볼 수 있다. 흔히, 자아개념은 자기 자신의 특성(외모, 성, 행동, 경향, 흥미 등)에 대해 느끼고 있는 생각, 태도, 신념 등을 일컫는다. 자아존중감은 자신이 얼마나 가치 있는 사람인가에 대한 스스로의 평가이다. 3-4세 유아는 주위의 물건이나 사람들에 대해서 내 자동차, 내 모자 등 소유개념을 표현하여 자아에 대한 개념이 `나`에 속한 물건이나 사람에게까지 확대해 간다. 4-5세에 이르러서는 자신을 탐색하고 자신의 능력이나 한계를 확인하려는 의도가 생긴다. 그러면서 서서히 주변의 일을 자신이 주도하고 시도하게 한다 Erikson에 따르면 유아들은 4세가 되면 어떤 계획을 세울 수 있으며, 목표를 달성하기 위한 주도성을 가질 수 있다. 또한 유아는 이러한 새로운 인지기술을 사용해보고자 하고 자신을 둘러싼 주변세계를 정복하고자 한다. 교사나 부모들에게는 공격적으로 보일 만큼 매우 활력적이 된다. 한편, 유아들도 더 나이든 아동이나 성인들처럼 명확하지는 않지만 자아존중감을 갖는다. 유아들은 다른 사람이 자기를 얼마나 좋아하는지(사회적 수용성), 그리고 자신이 어떤 일을 얼마나 잘하는지(유능성)를 분별한 줄 안다.

 

나. 성역할의 발달

 

성역할이란 한 사회에서 남자 혹은 여자에게 기대되는 역할을 말한다. 2세 반 정도가 되면 대부분의 유아가 자신이 남자인지, 여자인지를 알게 된다. 3세경이 되면 성의 항상성(gender constancy)에 대해 이해한다. 성의 항상성이란 한 성에게 다른 성의 옷이나 머리 모양 등 외형적 변화를 시켜도 여전히 같은 성임을 아는 것이다.

4-5세가 되면 남자는 소년이 되고 여자는 소녀가 된다는 것도 알게 된다. 개인의 성은 개인의 소망이나 어떠한 이유로도 변하지 않는다는 성의 안정성(gender stability)에 대한 이해는 6, 7세경에 이루어진다.

 

다. 도덕성의 발달

 

도덕성이란 옳고 그른 것을 구분할 수 있는 능력으로 사회집단의 규칙과 규약을 인식하고 이에 따라 판단하고 행동하는 사회적 습관과 습성을 말한다. 2세 이전에는 외부의 규칙을 인식하지 못하므로 자기중심적인 행동을 아무런 갈등 없이 한다. 예를 들어, 상점에 들어가 아무런 죄책감을 느끼지 않고 과자

 
 
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