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그것이 오늘날 엘리트 위주의 사회적 지위향상을 위한 교육으로 변질되어 이와 같은 입시 위주의 교육이 나타나는 것이다. 이렇듯 우리의 교육을 인간다움의 완성인 그 본질적 목적을 지향하지 못하는 입시 위주의 입시 준비교육으로 변질시킨데에는 다음의 세 가지 요인이 기인한 바가 크다고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 우리의 교육의 구체적 문제점과 그 원인은 무엇일까? 2. 첫째,또한 이러한 입시 위주의 교육으로 학습자들은 과도한 학습량에 지쳐갔으며, 과거의 전통적 교육 문화이다. 흔히, 우리들은 교육을 두고 ■■백년지대계■■ 라고 한다.우리 교육의 현실. 조선시대부터 내려 온 유교적 교육전통의 핵심은 바로 소수 귀족중심의 지배층 교육이었다. 그만큼 이 사회를 살아가는 우리들은 교육의 중요성을 절실하게 깨닫고 있다. 우리의 교육이 입시 준비 위주의 체계로 이뤄지면서 우리의 교육에는 많은 변화가 일어났다.. 이는 교육이 인간다운 삶은 살기 위한 목적이 아닌 더욱 윤택한 삶을 살아가기 위한 사회적 지위상승의  ......

Index & Contents

입시준비 교육 무엇이 문제인가?

입시준비 교육 무엇이 문제인가에 대해 다룬 자료입니다. 교육학개론_1_

1.우리 교육의 현실.

흔히, 우리들은 교육을 두고 ■■백년지대계■■ 라고 한다. 그만큼 이 사회를 살아가는 우리들은 교육의 중요성을 절실하게 깨닫고 있다. 하지만 작금의 현실에서 보여지는 우리들의 일그러진 교육관을 놓고 생각해 본다면 과연 우리 사회가 우리의 교육을 ■■백년지대계■■라고 여기는지 의구심을 가지지 않을 수 없다.

교육이라 함은 그 본질적 목적에 비추어 생각해 본다면, ■■인간이 가져야 할 기본적 소양. 즉, 인간의 내재적 가치를 함양할 수 있도록 교육하고, 이를 통해 인간다운 인간을 길러내는 인간 본질의 완성■■에 있다. 하지만 지금 우리 사회에서 이루어지는 교육은 대학을 위한 입시 위주의 교육 일색이다. 그렇다면 이러한 우리의 교육의 구체적 문제점과 그 원인은 무엇일까?

2.우리 교육의 문제와 원인.

*입시 준비 위주의 변형된 교육형태.

우리의 교육이 입시 준비 위주의 체계로 이뤄지면서 우리의 교육에는 많은 변화가 일어났다. 일단 우리의 교육에서 교육의 본질적 가치 실현에 중추적 역할을 담당하는 윤리교육이 경시되기 시작하였고, 공식적 커리큘럼에 규정된 예-체능 학습의 시수를 채우지 못하는 경우가 빈번하게 일어나는 등 공식적 커리큘럼보다는 입시위주의 실제적 커리큘럼이 중시되는 현상이 일어나고 있다. 또한 이러한 입시 위주의 교육으로 학습자들은 과도한 학습량에 지쳐갔으며, 학교 시험철이나 수능시험이 끝날 무렵이면 어김없이 성적을 비관해 목숨을 끊은 학생들의 이야기를 뉴스를 통해 듣게 되었고, 촌지-고액과외 등의 편법적 방법을 통해서라도 성적을 올려 좋은 대학에 진학시키려는 풍조까지 사회전반에 만연해, 교육이 오히려 인간의 올바른 인격형성에 장애가 되는 존재로 전락하고 말았다. 즉 현재의 우리 교육의 형태로는 제대로 된 ‘인간본질 완성의 교육’을 실현할 수 없는 것이다.

*엘리트 교육과 과도한 교육열.

이렇듯 우리의 교육을 인간다움의 완성인 그 본질적 목적을 지향하지 못하는 입시 위주의 입시 준비교육으로 변질시킨데에는 다음의 세 가지 요인이 기인한 바가 크다고 할 수 있다.

첫째, 과거의 전통적 교육 문화이다. 조선시대부터 내려 온 유교적 교육전통의 핵심은 바로 소수 귀족중심의 지배층 교육이었다. 당시의 교육은 국가사회를 지배할 지배계층에게 한정된 귀족교육이었고, 그것이 오늘날 엘리트 위주의 사회적 지위향상을 위한 교육으로 변질되어 이와 같은 입시 위주의 교육이 나타나는 것이다. 이는 교육이 인간다운 삶은 살기 위한 목적이 아닌 더욱 윤택한 삶을 살아가기 위한 사회적 지위상승의 도구적 존재로 전락한 것이라 할 수 있겠다.

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