그는 제 1차 세계대전에서 패전국의 멍에를 둘러쓰고 패전과 혁명의 불안한 정세 속에 놓여져 있던 조국 독일의 청년들을 위해 뮌헨의 슈타이니케 서점이라는 곳에서 ‘직업으로서의 학문’을 강연한다.. 지식인이라면 앞다투어 낙관적 미래를 전망하기에 급급했다. 제국주의로 세계 각지의 식민지에서 많은 물자들이 흘러들어왔고 일자리는 늘어만 갔으며 증권시장은 유례없는 호황을 누렸다. 인류의 발전에 대한 무한한 가능성을 꿈꾸며 엄청난 위용을 자랑하며 등장한 타이타닉 호는 서구자본주의 사회 그 자체였다고 할 수 있. ,, 관료주의적인 경영을 특징으로 하는 미국처럼 독일의 대학도 바뀌고 있는데 그러한 경영방침을 취하는 대학의 정신은 독일 대학의 전통적인 기풍과는 다른 것이기 때문에 대규모의 자본주의적 대학경영의 관리인과 종래의 방식을 따르고 있던 교수들 사이에 표면적으로나 실질적으로 서로 만날 수 없는 일종의 경계선이 그어지게 된 것에 안타까워한다. 단지 그들에게는 지구라는 땅덩어리에서 식민지가 ......
직업으로서의 학문
직업으로서의 학문에 대한 자료입니다. 직업으로서의학문을읽
20세기 초 서구사회는 계몽주의적 낙관론으로 사회발전에 대한 장밋빛 환상에 빠져있었다. 제국주의로 세계 각지의 식민지에서 많은 물자들이 흘러들어왔고 일자리는 늘어만 갔으며 증권시장은 유례없는 호황을 누렸다. 지식인이라면 앞다투어 낙관적 미래를 전망하기에 급급했다. 단지 그들에게는 지구라는 땅덩어리에서 식민지가 한정되어있다는 것에 불만이 있었을 뿐이다. 당시를 가장 대표적으로 표현할 수 있는 것이 있다면 그 유명한 타이타닉 호를 예로 들 수 있을 것이다. 인류의 발전에 대한 무한한 가능성을 꿈꾸며 엄청난 위용을 자랑하며 등장한 타이타닉 호는 서구자본주의 사회 그 자체였다고 할 수 있다.
그러나 타이타닉 호가 더욱 거대한 자연의 산물인 빙산에 의해 침몰했듯이 베버는 근대사회의 이러한 발전이 또한 파행을 불러올 것이라 인식했다. 자유와 더불어 합리성을 추구하는 근대문명은 소위 의도하지 않은 결과로써 그것들을 좌절시킬 조건들을 창출해내고 있었다는 것이다. 즉 가장 높은 합리성에 도달했다고 하는 시장과 관료조직에 의해 새로운 억압의 틀이 형성되고 무력한 개인들은 그 앞에서 속수무책일 수 밖에 없다고 하는 것이다. 때문에 베버는 당시의 무책임한 무지개빛 환상들 속에서 매우 이채로운 빛을 발한다.
막스 베버가 죽기 1년전인 1919년, 그는 제 1차 세계대전에서 패전국의 멍에를 둘러쓰고 패전과 혁명의 불안한 정세 속에 놓여져 있던 조국 독일의 청년들을 위해 뮌헨의 슈타이니케 서점이라는 곳에서 ‘직업으로서의 학문’을 강연한다. 이 강연은 막스 베버의 사회과학사상이 가장 쉽고 원숙한 형태로 요약되어 있다고 말해진다. 주제는 단지 ‘학문’이지만 그 밑바닥에 ‘주술로부터 세계를 해방시킨 합리화 과정’이라는 베버 사상의 중심주제가 놓여있어 현대사회를 살아가는 이들에게 의식을 환기 시키게 해준다. 베버는 이 책에서 학문하는 과정의 외적인 부분을 자신의 조국 독일과 미국을 비교해가며 설명하였고 더 나아가 학자의 마음가짐에 대해 논하면서 학자가 가져야 할 자세에 대해 설파하고 있다. 오늘날 어려운 경제시국을 반영하듯 실용적인 학문에만 전념하는 학계의 분위기나 취업에 허덕이며 학점관리에만 신경쓰는 학생들이 한번쯤 꼭 읽어봐야 할 책이라고 생각된다. 또한 한국에서 노무현 정부가 들어서며 상아탑에서 학문을 연구하던 지식인들의 대거 정치참여에 대한 문제가 화두에 오르며 ‘직업으로서의 학문’을 하는 자가 정치에 참여한다는 것에 대해 많은 논란이 있었기에 베버의 저서는 이 논란에 대해 하나의 지침을 마련해 주고 있다.
베버는 독일의 대학제도에 대해 미국의 대학제도에 비해 학자가 되기에 불리한 점이 있다고 주장한다. 그러나 독일의 대학이 점차로 미국적인 경향으로 변해가고 있다는 것을 발견하고 그에 따른 문제점 또한 제시한다. 독일에서는 ‘학문에 종사하려는 사람의 입문 경로가 일반적으로 금권주의적인 전제 아래 서있기 때문에 재력없는 학도가 대학 교직에 취임하는 일은 대단히 모험이 되고있다’는데 반해 미국의 조수는 관료주의적인 조직아래 비록 적은 액수이기는 하지만 급료를 받기 때문에 외견상 안정된 위치에서 학문에 임할 수 있다는 것이다. 반면 자본주의적, 관료주의적인 경영을 특징으로 하는 미국처럼 독일의 대학도 바뀌고 있는데 그러한 경영방침을 취하는 대학의 정신은 독일 대학의 전통적인 기풍과는 다른 것이기 때문에 대규모의 자본주의적 대학경영의 관리인과 종래의 방식을 따르고 있던 교수들 사이에 표면적으로나 실질적으로 서로 만날 수 없는 일종의 경계선이 그어지게 된 것에 안타까워한다.
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