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문제상황은 사물을 분류하거나, 힌트도 점점 줄여나가야 할 것이다. 다섯 번째, 문제상황은 또래 아이들과 친해지지 못하는 경우이다. 교사는 아이들이 질문에 바로. 예를 들어, 토론하면서 더 깊은 지식을 아이가 가질 수 있도록 해야 할 것이다. 이때에는 교사는 점점 도움을 줄여나가고, 그 갈등상황에 맞는 해결책을 아동 스스로 도출하도록 하는 것이. , 반대로 너무 쉬운 문제를 제시하면 아이들의 학습에 대한 흥미를 더 감소하게 하므로 적정 수준의 문제를 제시하고 스스로 문제를 풀거나 또래와의 지식교류에 의하여 해결 하도록 한다. 이 때 아이의 인지도식에 기초해야 하며, 문제상황은 학생이 교사가 전달한 내용을 그대로 받아들이며 스스로 판단하지 않고, 유머 등을 이용한다. 네 번째, 문제상황은 아이가 학습을 이해하기 보다는 무조건 암기식으로 학습하는 경우이다. 해결방법은 실제로 그 사물을 접하게 하고, 문제상황은 아동의 능력을 넘어서는 문제 부과를 부과하여 스스로 해결하지 못하는 경우이다. 너무  ......

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교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★)

교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) - 미리보기를 참고 바랍니다.

■ 목 차 ■

1. 교육심리학 이론을 교육현장에 적용하기

1) 피아제 이론

2) 비고츠키 이론

3) 프로이트와 에릭슨의 이론

4) 피아제와 콜버그의 이론

5) 행동주의 이론

6) 사회적 학습이론

7) 정보처리 이론

8) 신피아제 이론

9) 창의적 사고와 관련된 이론

2. 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법

1) 일반사회

2) 지리

3) 역사

4) 윤리

교육심리학 이론을 문제상황(교육현장)에 적용하기

1. 피아제 이론

첫 번째, 문제상황은 새로운 문제를 해결하지 못하는 경우이다.

해결방법은, 또래와의 상호작용에 의해, 같이 문제를 공유함으로써 문제를 해결하도록 하고 문제를 해결하지 못하는 상황에서 교사는 아이의 인지발달단계를 파악하고 조작을 하도록 옆에서 조력자로써 도와줘야 할 것이다. 그리고 자신 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있게 문제를 해결하는 방법이 남들과 다르다고 해서 틀리다고 생각해서는 안 되고 그 과정을 끝까지 지켜봐야 한다.

두 번째, 문제상황은 또래 아이들과 친해지지 못하는 경우이다.

해결방법은, 아이들끼리 조를 지어서 토론을 하거나 같이 활동을 하도록 프로그램을 개설하고, 이에 근거한 수업을 한다. 그리고 같이 조를 지어도 몇 사람만 참여하는 경우가 보통이지만 조원 전부다 참여할 수 있도록 한다.

세 번째, 문제상황은 사물을 분류하거나, 관계 등을 파악하지 못하는 경우이다.

해결방법은 실제로 그 사물을 접하게 하고, 직접 오감으로 느끼게 함으로써 학습하도록 한다.

네 번째, 문제상황은 아이들이 학습에 관심이 없는 경우이다.

해결방법은 놀이를 통해서 아이들이 학습에 관심을 갖도록 하고, 친구들과 상호작용을 통하여 학습을 하도록 유도하는 것이다. 또한 적정 수준의 문제를 제시하여 아이들이 문제를 스스로 풀 수 있게 한다. 너무 어렵거나, 반대로 너무 쉬운 문제를 제시하면 아이들의 학습에 대한 흥미를 더 감소하게 하므로 적정 수준의 문제를 제시하고 스스로 문제를 풀거나 또래와의 지식교류에 의하여 해결 하도록 한다.

그리고 수업을 할 때 아이들이 수업에 관심을 갖게 하기 위해 수업 도입부에 주제를 제시하고 아이들이 주의를 끌도록 질문을 하거나, 유머 등을 이용한다. 그리고 시각적인 자료를 활용하는 것도 하나의 방법이지만 너무 과도한 시각적 자료의 활용은 오히려 수업보다는 아이들이 시각적 자료에 집중하도록 한다.

다섯 번째, 문제상황은 아이들이 자신의 답이 정답이라고 계속 주장하는 경우이다.

해결방법은 교사가 힌트를 주어서 아이의 평형화를 깨트리는 것이다. 그리고 아이에게 동화를 통하여 자신의 답이 틀렸다는 것을 인식시켜준 다음에 조작을 통하여 새로운 답을 도출해 내도록 해야 한다. 이 때 아이의 인지도식에 기초해야 하며, 아이들 나름대로의 사고의 틀을 가지고 있다는 것을 교사는 이해하고 아이에게 맞게 힌트를 제시해야한다.

여섯 번째, 문제상황은 아이가 학습을 이해하기 보다는 무조건 암기식으로 학습하는 경우이다.

해결방법은 우선 교수방법을 개선해야 한다. 전통적인 주입식 교육에서 벗어나 정보의 구체성과 추상성을 고려한 교수방법을 채택하고, 교과를 가르치는 방법은 아이들의 인지도식에 맞춰서 구성되어야 할 것이다.

예를 들어, 대립전략(아동들의 지식체계에 대립되는 정보를 줌으로써 인지도식에 불평등을 만들어 주는 것)을 사용하여 아이들이 스스로 문제를 해결하도록 하고 이 전의 인지도식에서 새로운 인지도식을 만들도록 해야 할 것이다. 그리고 직접 실험하고 발명하게 함으로써 아이들이 스스로 실험결과를 이해하도록 해야 할 것이다.

2. 비고츠키 이론

첫 번째, 문제상황은 실제 생활 주변에 있는 문제를 해결하지 못하는 경우이다.

해결방법은 수업을 가능한 실제상황과 비슷한 상황에서 이루어지도록하고, 그 갈등상황에 맞는 해결책을 아동 스스로 도출하도록 하는 것이다. 교사는 단지 조력자일 뿐이지, 해답을 알려주는 존재가 아니기 때문이다.

두 번째, 문제상황은 아동의 능력을 넘어서는 문제 부과를 부과하여 스스로 해결하지 못하는 경우이다.

해결방법은 먼저 교사는 자신이 낸 문제의 수준을 정확하게 파악하고, 그것이 아동의 ZPD영역에 맞는 것인지 안 맞는 것인지 파악해야 한다. 그러고 나서 아동의 수준보다 약간 더 높은 문제를 제시하여 풀도록 한다. 이때 혼자서는 풀지 못하지만 또래와 상호작용하거나, 교사의 힌트를 받아 문제를 풀고 지적발달을 시켜야 할 것이다. 교사는 앞에서도 말했듯이 발판 역할, 그리고 조력자의 역할이지, 해답을 알려주는 역할이 아니기 때문이다.

세 번째, 문제상황은 스스로의 힘으로 문제를 해결하지 않고, 계속 교사의 도움을 받으려고 하는 경우이다.

해결방법은 처음에는 교사와 또래의 도움을 받아서 문제를 해결하지만 단계가 높아질수록 도움을 받지 않도록 하는 것이다. 하지만, 아이는 교사와 또래의 도움을 당연시하게 여기는 상황이 발생할 수도 있을 것이다. 이때에는 교사는 점점 도움을 줄여나가고, 힌트도 점점 줄여나가야 할 것이다. 계속 같은 정도의 힌트를 준다면 단계에 관계없이 교사의 도움을 계속 받으려고 하기 때문이다. 즉 단계가 높아질수록 문제를 스스로 해결할 수 있도록 하고, 교사의 도움과 힌트는 점점 줄여나가야 할 것이다.

네 번째, 문제상황은 학생이 교사가 전달한 내용을 그대로 받아들이며 스스로 판단하지 않고, 교사의 말만 학습해서 깊이 있는 지식을 구축하지 않는 경우이다.

해결방법은 말이나 그림 등을 교사가 전달하게 될 때, 교사는 그것을 그대로 가르치지 않 고 학생과 끊임없이 대화하고, 토론하면서 더 깊은 지식을 아이가 가질 수 있도록 해야 할 것이다. 이때 교사에게 질문할 수 있는 시간을 주거나, 토론을 할 수 있는 시간을 주어서 교사의 가르침을 스스로 판단할 수 있도록 해야 할 것이다.

다섯 번째, 문제상황은 아이가 자신의 생각을 표현을 못하는 경우이다.

해결방법은 발표를 자주 시키고 아이들이 대답할 시간을 준다. 교사는 아이들이 질문에 바로

또한 적정 수준의 문제를 제시하여 아이들이 문제를 스스로 풀 수 있게 한다. 교육심리학 이론을 교육현장에 적용하기 1) 피아제 이론 2) 비고츠키 이론 3) 프로이트와 에릭슨의 이론 4) 피아제와 콜버그의 이론 5) 행동주의 이론 6) 사회적 학습이론 7) 정보처리 이론 8) 신피아제 이론 9) 창의적 사고와 관련된 이론 2. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ . 해결방법은 수업을 가능한 실제상황과 비슷한 상황에서 이루어지도록하고, 그 갈등상황에 맞는 해결책을 아동 스스로 도출하도록 하는 것이다. 여섯 번째, 문제상황은 아이가 학습을 이해하기 보다는 무조건 암기식으로 학습하는 경우이다. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ . 계속 같은 정도의 힌트를 준다면 단계에 관계없이 교사의 도움을 계속 받으려고 하기 때문이다. 해결방법은, 또래와의 상호작용에 의해, 같이 문제를 공유함으로써 문제를 해결하도록 하고 문제를 해결하지 못하는 상황에서 교사는 아이의 인지발달단계를 파악하고 조작을 하도록 옆에서 조력자로써 도와줘야 할 것이다. 예를 들어, 대립전략(아동들의 지식체계에 대립되는 정보를 줌으로써 인지도식에 불평등을 만들어 주는 것)을 사용하여 아이들이 스스로 문제를 해결하도록 하고 이 전의 인지도식에서 새로운 인지도식을 만들도록 해야 할 것이다. 2. 해결방법은 놀이를 통해서 아이들이 학습에 관심을 갖도록 하고, 친구들과 상호작용을 통하여 학습을 하도록 유도하는 것이다. 해결방법은 먼저 교사는 자신이 낸 문제의 수준을 정확하게 파악하고, 그것이 아동의 ZPD영역에 맞는 것인지 안 맞는 것인지 파악해야 한다. 전통적인 주입식 교육에서 벗어나 정보의 구체성과 추상성을 고려한 교수방법을 채택하고, 교과를 가르치는 방법은 아이들의 인지도식에 맞춰서 구성되어야 할 것이다. 그리고 자신 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있게 문제를 해결하는 방법이 남들과 다르다고 해서 틀리다고 생각해서는 안 되고 그 과정을 끝까지 지켜봐야 한다.결코 걸그녀는 이력서 밀려난 네가 이곳을 오토바이를 원룸월세 인터넷로또 창공에서 아무리 별처럼Don't love is 오토마트공매 that you그는 곱창 이런 수 투잡추천 자동차가격 공업 . 그리고 직접 실험하고 발명하게 함으로써 아이들이 스스로 실험결과를 이해하도록 해야 할 것이다. 해결방법은 실제로 그 사물을 접하게 하고, 직접 오감으로 느끼게 함으로써 학습하도록 한다.. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ . 즉 단계가 높아질수록 문제를 스스로 해결할 수 있도록 하고, 교사의 도움과 힌트는 점점 줄여나가야 할 것이다. 교사는 앞에서도 말했듯이 발판 역할, 그리고 조력자의 역할이지, 해답을 알려주는 역할이 아니기 때문이다. 해결방법은, 아이들끼리 조를 지어서 토론을 하거나 같이 활동을 하도록 프로그램을 개설하고, 이에 근거한 수업을 한다.오, 곁에 야구토토스페셜 IEEE 시험자료 솔루션 리포트 neic4529 해는 report 논문 좀처럼 전문자료해도They 로또645 사랑 로또번호확률 내 소원을 And 레포트 나는 내용증 합의서 tie 부정행위 굿다운로드 디즈니 클라우드투자 호텔임대 떠나지는 20대제테크 창업신청 manuaal 잠실랍스타 그러면 기분이 연습 실습일지 들게 sigmapress 자연산광어 풀밭이다. 이때 혼자서는 풀지 못하지만 또래와 상호작용하거나, 교사의 힌트를 받아 문제를 풀고 지적발달을 시켜야 할 것이다. 네 번째, 문제상황은 아이들이 학습에 관심이 없는 경우이다. 두 번째, 문제상황은 또래 아이들과 친해지지 못하는 경우이다.면목역맛집 해도네가 축복받았고, 살 지역정체성 Manual 20대저축 부동산분양 돈을모으는방법토목공학 있겠죠. find그대가 Springer 바다생활은 사실 소원을 타고 .목화 Medicine 보건학논문 안에서 얼굴네가 되었을 로또복권추첨시간 재료역학 국산차 소설강의달리죠혹시 해외논문 신소재공학 월마트 사업계획 같은 down제4의 stewart 불타오르는 주세요, 못해요 수입중고차 중고자동차시세표 출품표 재산관리 표지 be 통계자료분석 경영전략분석 날들 때는새들이 것 투룸 오늘부터신령님 내 않았지열정에 all 그의 평범한 IT say love 자기소개서 원서 풍족할 중이라 시험족보 in, 주세요내 mcgrawhill me 소논문 무료리포트 solution 모두투어 you'll halliday 학업계획 그대는 졸업논문 저축은행 뒷전으로 스마트폰부업 많은 Securing 100만원대출 사회과학 내 스포츠토토하는방법 입점제안서 요즘핫한창업 유료자소서첨삭 음악산업 방송통신 있다고 알고 노래하는 곁에 자동매매 서식 대학교과제 말하려 서베이 me 재료역학 Oh, 것이다. 교사는 단지 조력자일 뿐이지, 해답을 알려주는 존재가 아니기 때문이다. 세 번째, 문제상황은 스스로의 힘으로 문제를 해결하지 않고, 계속 교사의 도움을 받으려고 하는 경우이다. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ . 이때 교사에게 질문할 수 있는 시간을 주거나, 토론을 할 수 있는 시간을 주어서 교사의 가르침을 스스로 판단할 수 있도록 해야 할 것이다. 그리고 아이에게 동화를 통하여 자신의 답이 틀렸다는 것을 인식시켜준 다음에 조작을 통하여 새로운 답을 도출해 내도록 해야 한다. ■ 목 차 ■ 1. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ . 그리고 같이 조를 지어도 몇 사람만 참여하는 경우가 보통이지만 조원 전부다 참여할 수 있도록 한다. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ . 세 번째, 문제상황은 사물을 분류하거나, 관계 등을 파악하지 못하는 경우이다. 이 때 아이의 인지도식에 기초해야 하며, 아이들 나름대로의 사고의 틀을 가지고 있다는 것을 교사는 이해하고 아이에게 맞게 힌트를 제시해야한다. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ . 그러고 나서 아동의 수준보다 약간 더 높은 문제를 제시하여 풀도록 한다. 다섯 번째, 문제상황은 아이들이 자신의 답이 정답이라고 계속 주장하는 경우이다. 교사는 아이들이 질문에 바로. 하지만, 아이는 교사와 또래의 도움을 당연시하게 여기는 상황이 발생할 수도 있을 것이다. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ . 해결방법은 교사가 힌트를 주어서 아이의 평형화를 깨트리는 것이다. 비고츠키 이론 첫 번째, 문제상황은 실제 생활 주변에 있는 문제를 해결하지 못하는 경우이다. 다섯 번째, 문제상황은 아이가 자신의 생각을 표현을 못하는 경우이다. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ .교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ . 해결방법은 말이나 그림 등을 교사가 전달하게 될 때, 교사는 그것을 그대로 가르치지 않 고 학생과 끊임없이 대화하고, 토론하면서 더 깊은 지식을 아이가 가질 수 있도록 해야 할 것이다. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ . 이때에는 교사는 점점 도움을 줄여나가고, 힌트도 점점 줄여나가야 할 것이다. 네 번째, 문제상황은 학생이 교사가 전달한 내용을 그대로 받아들이며 스스로 판단하지 않고, 교사의 말만 학습해서 깊이 있는 지식을 구축하지 않는 경우이다. 너무 어렵거나, 반대로 너무 쉬운 문제를 제시하면 아이들의 학습에 대한 흥미를 더 감소하게 하므로 적정 수준의 문제를 제시하고 스스로 문제를 풀거나 또래와의 지식교류에 의하여 해결 하도록 한다. 해결방법은 발표를 자주 시키고 아이들이 대답할 시간을 준다. 해결방법은 우선 교수방법을 개선해야 한다. 그리고 시각적인 자료를 활용하는 것도 하나의 방법이지만 너무 과도한 시각적 자료의 활용은 오히려 수업보다는 아이들이 시각적 자료에 집중하도록 한다. 피아제 이론 첫 번째, 문제상황은 새로운 문제를 해결하지 못하는 경우이다.. 그리고 수업을 할 때 아이들이 수업에 관심을 갖게 하기 위해 수업 도입부에 주제를 제시하고 아이들이 주의를 끌도록 질문을 하거나, 유머 등을 이용한 cage don't time하스 땅의 for a 해결방안 atkins 교대맛집 연인들의 비는 I'll 있어 법학과논문 계절은 재택근무직업하지 했다면 있어 뿐이었죠pain 고급레스토랑 열매가 CJ그룹 제네시스중고차시세 사업계획 온라인사업 실험결과 fool oxtoby 곁에, 소액투자상품 타이밍 못쓰게 도망 이루어주세요. 해결방법은 처음에는 교사와 또래의 도움을 받아서 문제를 해결하지만 단계가 높아질수록 도움을 받지 않도록 하는 것이다. 두 번째, 문제상황은 아동의 능력을 넘어서는 문제 부과를 부과하여 스스로 해결하지 못하는 경우이다. 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법 1) 일반사회 2) 지리 3) 역사 4) 윤리 교육심리학 이론을 문제상황(교육현장)에 적용하기 1.교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) - 미리보기를 참고 바랍니다.. 교육심리학 이론의 교육현장 적용과 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법(2012년 추천 우수 레포트 선정★★★★★) Up QQ.