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Intro ......

 

학습의 기본원리 5.협동학습의 유형 ◆ 결 론1. 이 때 공동의 과제 성취를 위해서 밀접한 상호작용을 한다. 2. 4. * 기회균등성: 충분한 학습 시간을 통해 구성원 개개인의 기본적 능력에 관계 없이 누구나 과제의 성공에 기여할 수 있는 기회가 주어진다.협동학습의 개념 2. 일반적으로 학교학습이 학습자들 간의 경쟁을 강조하는 것과 는 달리 협동학습은 몇 개의 집단으로 구성하여 이에 속한 학생들이 공동 책임을 갖고 학습활동에 참여하도록 하는 하나의 수업전략이다. 협동학습의 필요성 3.협동학습의 기본원리 * 긍정적인 상호의존성: 주어진 과제는 서로 도와주어야 목적을 달성할 수 있기때문에 서로 긍정적으로 상호작용 한다.협동학습과 소집단 학습의 차이점 4.협동학습의 개념 협동학습이란 학급 전체 학생들을 소집단으로 구성하고 함께 상호 작용하여 고도의 학습목표를 달성하도록 고안된 학교학습 유형 중의 하나이다. * 대면적 상호작용: 모둠에서 벗어나지 않는 범위에서 서로 얼굴을 마주보고 활동한다.협동학습  ......

 

 

Index & Contents

협동학습

 

협동학습에 관한 자료입니다. 많은 도움 되세요~ 협동학습

 

◆배경

 

1.협동학습의 개념

 

2. 협동학습의 필요성

 

3.협동학습과 소집단 학습의 차이점

 

4.협동학습의 기본원리

 

5.협동학습의 장점과 단점

 

6.협동학습의 유형

 

◆ 결 론1.협동학습의 개념

협동학습이란 학급 전체 학생들을 소집단으로 구성하고 함께 상호 작용하여 고도의 학습목표를 달성하도록 고안된 학교학습 유형 중의 하나이다. 일반적으로 학교학습이 학습자들 간의 경쟁을 강조하는 것과 는 달리 협동학습은 몇 개의 집단으로 구성하여 이에 속한 학생들이 공동 책임을 갖고 학습활동에 참여하도록 하는 하나의 수업전략이다.

2. 협동학습의 필요성

1)최근의 학습 심리적 관점인 구성주의의 학습 원리를 수업방법으로 적용하기에 적합하다.

2)경쟁적 개인주의적 관계에서 벗어나 인간적인 관계를 증진시킨다.

3)지식의 증가와 정보화의 도래에 따른 상호 협력적인 사회적 기술이 중시된다.

4)열린 교육에서의 소집단 효과를 극대화하기 위해서는 전통적인 소집단학습의 문제점을 보완하는 협동학습이 필요하다.

4.협동학습의 기본원리

* 긍정적인 상호의존성: 주어진 과제는 서로 도와주어야 목적을 달성할 수 있기때문에 서로 긍정적으로 상호작용 한다.

* 대면적 상호작용: 모둠에서 벗어나지 않는 범위에서 서로 얼굴을 마주보고 활동한다. 이 때 공동의 과제 성취를 위해서 밀접한 상호작용을 한다.

* 개인적 책무성과 집단 보상성: 구성원들은 공동의 목표를 달성하기 위해 갱인적인 의무와 책임을 가지고 있으며 이 과정에서 서로 도움을 주고받으려는 활발한 작용을 한다.

* 기회균등성: 충분한 학습 시간을 통해 구성원 개개인의 기본적 능력에 관계 없이 누구나 과제의 성공에 기여할 수 있는 기회가 주어진다.

* 과제의 세분화 및 광범위화: 과제를 분담하게 함으로써 구성원 모두가 참여하는 결과를 가져오면서 동시에 팀 경쟁을 도입하여 구성원들의 결속을 다지게된다.

 

 

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