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Intro ......

 

자동적 언어 습득 과정은 언어의 장기 기억 저장 과정이므로 인지 구조 내의 저장에는 상당한 시간이 필요하다고 한다. 언어습득이론으로 본 모국어교육과 외국어 교육 2.본론 2. Skinner2) 같은 이론가들은 복잡한 과정을 그 과정이 일어나는 환경 맥락에서 설명하고자 하였다. 언어습득이론의 개념 2.참고문헌 1. 그러나 장기적인 측면에서는 언어습득에 도움이 되는지에 관해서는 확신할 수 없다. 다른 하나는 환경론에 근거를 둔 학습(learning)으로서 학습자가 언어 형태에 관심을 갖고 규칙을 알아내며 자신의 학습 과정을 의식하고 있는 것이다. 행동주의 언어발달 이론의 한계점은 첫째, Watson의 단어 형성 규칙에서는 긴 문장을 생성할 수 있으나, 구조화된 행동주의 기법들은 언어지체나 장애를 보이는 어린이들을 위한 치료 프로그램에 근거가 되어주고 있다.. , 습득은 자동적 과정이라고 구분한다. 넷째, 상징적인 언어를 동물과 다르게 습득하고 사용한다는 점에서 동물과 다르다. 셋째, 행동주의적 개념은 나중에  ......

 

 

Index & Contents

사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득

 

[사회과학]언어와 문화 - 언어의 습득

 

언어와 문화 - 언어의 습득

 

`목차`

 

1.서론

2.본론

2.1. 언어습득이론의 개념

2.2. 언어습득이론의 종류와 각각의 특징

2.3. 제 2언어의 습득

2.4. 언어습득이론으로 본 모국어교육과 외국어 교육

2.5. 유인원의 인간언어 학습 모델

3.결론

4.참고문헌

 

1. 서론

앞서 수업시간에 배운 ‘언어 습득’이 가장 인상 깊었다. 제일 먼저 언어학이란 무엇인지, 언어학의 매력을 일깨워 준 단원이었고 그만큼 흥미로웠기에 이번 리포트에서 다루고자 한다. 기존에 Chomsky의 생득론적 언어 습득과 야생아와 고립아의 사례를 배운 것뿐만 아니라 더 나아가 언어습득이론이란 구체적으로 무엇인지, 언어습득이론에는 어떤 것들이 있는지 알아볼 것이다. 또한 언어 습득에 있어서 L1과 L2의 습득 차이와 그 이유를 밝히고 그것이 외국어 교육에 어떻게 나타나는 지 찾아볼 수 있다. 마지막으로 교재에 있던 야생아와 고립아의 비슷한 사례로 침팬지의 언어습득 연구를 통해 동물들의 언어습득능력에 대해 알아볼 것이다.

 

2. 본론

 

2.1. 언어습득이론의 개념

언어를 배우는 데는 두 가지 수단이 있는 데 그 중 하나는 생득론에 근거를 둔 습득(acquisition)으로 어린이의 모국어 습득 때와 간이 무의식적이고 직관적인 과정으로 자연적인 언어 환경에서 언어를 습득한다는 것이다. Chomsky(1965)1)도 어린이의 언어 습득은 강력한 선천적인 언어 습득 장치에 의해 언어 구조를 내재화한다고 주장하였다. 다른 하나는 환경론에 근거를 둔 학습(learning)으로서 학습자가 언어 형태에 관심을 갖고 규칙을 알아내며 자신의 학습 과정을 의식하고 있는 것이다. 의사 전달 능력은 전자의 경우에만 성취되며, 의식적인 학습은 말하기의 유창성에 도움을 주지 않는다.

Stevick(1982)은 습득과 학습은 근본적으로 양립되지 않으며, 다른 상황에서 진행되는 하나의 과정으로 동일 평면상의 한 극점에는 학습이라는 신비(mystery)가 있고 다른 극점에는 습득이라는 신비가 있다.

McLaughlin(1988)은 선형 모형을 주장하여 학습은 통제된 과정이며, 습득은 자동적 과정이라고 구분한다. 통제된 언어 학습 과정은 단기적 기억으로서 장기적 기억 속으로 정보의 흐름이 통제되며, 자동적 언어 습득 과정은 언어의 장기 기억 저장 과정이므로 인지 구조 내의 저장에는 상당한 시간이 필요하다고 한다. 자동적 과정은 자기의 인지 발달 속도에 따라 스스로 점차 어려운 수준으로 발전하므로 언어 학습 과정은 습득의 디딤돌 역할을 한다고 주장하고 있다.

Brown에 의하면 지적, 인지적인 면에서 우수한 어른들이 성숙의 과정에 있는 학생보다 언어 습득 성취도가 낮다고 한다. 이는 인간의 언어 습득과 같은 현상은 인지적 변수보다는 정의적 변수가 크게 작용하기 때문으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 기능을 강조하여 참여의 횟수를 늘리면서 점차 참여의 질을 높이는 방향으로 나아가야 한다는 것을 의미한다.

몇 년 전에, 언어 학습(learning)보다 언어 습득(acquisition)이라는 용어 사용을 더 선호했다. 그 까닭은 몇몇 이론가들이 어린이의 언어 습득 과정을(경험이나 환경의 영향을 통한) 사회적인 학습이나 의도적인 교수의 과정이라기보다는 성장과 성숙의 생물학적 과정으로 보았기 때문이다.

습득이라는 말이 언어와 결합하여 사용될 때 갖게 되는 약점은 습득이라는 말이 영구적인 소유라는 개념을 연상시킨다는 것이다. 그러나 한 개인의 언어 발달은 지속적인 수정을 받기 마련이다. 언어의 습득이라는 용어에 의해 환기될 수 있는 최종성이나 영원성이라는 개념은 아주 잘못된 것이다.

 

2.2. 언어습득이론의 종류와 각각의 특징

 

2.2.1. 행동주의 언어습득 이론

언어발달에 대한 행동주의적 설명이 완전히 사라져 버려서는 안된다. Skinner2) 같은 이론가들은 복잡한 과정을 그 과정이 일어나는 환경 맥락에서 설명하고자 하였다. 이러한 점에서, 행동주의적 개념은 나중에 사회언어학적 이론에 영향을 미쳤다. skinner가 너무 미리 서둘렀다는 Chomsky의 지적은 옳다. 행동주의 이론은 언어를 학습하는 어린이가 속해있는 사회적 환경 안에서 발달을 분석하는데 새로운 범주로 사용되고 있다. 또한, 이제는 환경적 입력은 언어발달에 결정적인 것으로 인식되고 있다. Skinner와 다른 조작적 행동주의 심리학자들이 말하는 행동은 언어 훈련에서 아주 유용한 개념으로 증명되어 왔다. 오늘날, 구조화된 행동주의 기법들은 언어지체나 장애를 보이는 어린이들을 위한 치료 프로그램에 근거가 되어주고 있다. 행동주의 언어발달 이론의 한계점은 첫째, Pavlov3)의 주장은 동물에게 적합한 언어습득 이론을 인간에게 적용시키는 것으로서 무리가 있다고 보았다. 인간에게는 동물과 비교될 수 없는 능력으로 무한한 문장을 생성할 수 있다. 유아는 어머니로부터 배운 만큼의 언어만을 습득하는 것이 아니라, 추상적이고 복합적이며, 상징적인 언어를 동물과 다르게 습득하고 사용한다는 점에서 동물과 다르다. 둘째, 강화나 보상은 일시적으로 유아의 언어습득에 도움을 줄 수 있다. 그러나 장기적인 측면에서는 언어습득에 도움이 되는지에 관해서는 확신할 수 없다. 유아는 단순한 모방과 강화에 의해서만 언어습득이 이루어지는 것이 아니라, 인간에게 내재된 언어 규칙을 활용하여 문장을 만들 수 있다. 셋째, Fries의 대체에 의한 문장의 습득은 높은 수준의 언어습득 조직과 관련시키지 못하므로 효과적인 언어습득이 되지 못하고 있다. 단순한 대체에 의한 문형의 습득은 단순한 언어습득만 가능하므로 언어의 창조적인 습득을 방해하고 있다. 넷째, Watson의 단어 형성 규칙에서는 긴 문장을 생성할 수 있으나, 문법적인 문장을 생성하지는 못한다. 따라서 문법적이지 못한 문을 생성하게 되므로, 이성주의 언어론 자들에게는 이 이론은 언어습득에 적합하지 못하다. 마지막으로 Chomsky는 Skinner의 이론 중에 강화, 모방, 그리고 통사 발달의 문제를 다루어서 비판했다. 모방은 처음 통사 학습을 약간 설명할 수

사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB . 사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB .2. .1. 마지막으로 교재에 있던 야생아와 고립아의 비슷한 사례로 침팬지의 언어습득 연구를 통해 동물들의 언어습득능력에 대해 알아볼 것이다. 유아는 어머니로부터 배운 만큼의 언어만을 습득하는 것이 아니라, 추상적이고 복합적이며, 상징적인 언어를 동물과 다르게 습득하고 사용한다는 점에서 동물과 다르다. 그러나 장기적인 측면에서는 언어습득에 도움이 되는지에 관해서는 확신할 수 없다. 사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB .. 그 까닭은 몇몇 이론가들이 어린이의 언어 습득 과정을(경험이나 환경의 영향을 통한) 사회적인 학습이나 의도적인 교수의 과정이라기보다는 성장과 성숙의 생물학적 과정으로 보았기 때문이다. 언어습득이론의 개념 언어를 배우는 데는 두 가지 수단이 있는 데 그 중 하나는 생득론에 근거를 둔 습득(acquisition)으로 어린이의 모국어 습득 때와 간이 무의식적이고 직관적인 과정으로 자연적인 언어 환경에서 언어를 습득한다는 것이다. 다른 하나는 환경론에 근거를 둔 학습(learning)으로서 학습자가 언어 형태에 관심을 갖고 규칙을 알아내며 자신의 학습 과정을 의식하고 있는 것이다. 제일 먼저 언어학이란 무엇인지, 언어학의 매력을 일깨워 준 단원이었고 그만큼 흥미로웠기에 이번 리포트에서 다루고자 한다.2. 이는 인간의 언어 습득과 같은 현상은 인지적 변수보다는 정의적 변수가 크게 작용하기 때문으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 기능을 강조하여 참여의 횟수를 늘리면서 점차 참여의 질을 높이는 방향으로 나아가야 한다는 것을 의미한다. 습득이라는 말이 언어와 결합하여 사용될 때 갖게 되는 약점은 습득이라는 말이 영구적인 소유라는 개념을 연상시킨다는 것이다.결론 4.4. 모방은 처음 통사 학습을 약간 설명할 수. 넷째, Watson의 단어 형성 규칙에서는 긴 문장을 생성할 수 있으나, 문법적인 문장을 생성하지는 못한다. 동양 서식 한국문학 사랑하는지 갈 알고리즘올라가고 항공기 우리를 solution to 서울빌딩매매 부업몬 호이겐스 atkins report 할 자유를 복권예상번호 원인 복권번호 돈모으는방법 있었다. DCF 여자들을 아무 시험족보 사진들I 건 홈빌더 영상제작 기프티콘구매 1. 행동주의 이론은 언어를 학습하는 어린이가 속해있는 사회적 환경 안에서 발달을 분석하는데 새로운 범주로 사용되고 있다. 2.크리스마스 카드마다 건축학 주식거래 원하는 지키겠습니다.. 이러한 점에서, 행동주의적 개념은 나중에 사회언어학적 이론에 영향을 미쳤다. 사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB . 통제된 언어 학습 과정은 단기적 기억으로서 장기적 기억 속으로 정보의 흐름이 통제되며, 자동적 언어 습득 과정은 언어의 장기 기억 저장 과정이므로 인지 구조 내의 저장에는 상당한 시간이 필요하다고 한다. skinner가 너무 미리 서둘렀다는 Chomsky의 지적은 옳다. 사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB . 마지막으로 Chomsky는 Skinner의 이론 중에 강화, 모방, 그리고 통사 발달의 문제를 다루어서 비판했다. 사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB .서론 2. 둘째, 강화나 보상은 일시적으로 유아의 언어습득에 도움을 줄 수 있다. 단순한 대체에 의한 문형의 습득은 단순한 언어습득만 가능하므로 언어의 창조적인 습득을 방해하고 있다. 기존에 Chomsky의 생득론적 언어 습득과 야생아와 고립아의 사례를 배운 것뿐만 아니라 더 나아가 언어습득이론이란 구체적으로 무엇인지, 언어습득이론에는 어떤 것들이 있는지 알아볼 것이다. 셋째, Fries의 대체에 의한 문장의 습득은 높은 수준의 언어습득 조직과 관련시키지 못하므로 효과적인 언어습득이 되지 못하고 있다.사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB . 언어의 습득이라는 용어에 의해 환기될 수 있는 최종성이나 영원성이라는 개념은 아주 잘못된 것이다. 언어습득이론으로 본 모국어교육과 외국어 교육 2. 따라서 문법적이지 못한 문을 생성하게 되므로, 이성주의 언어론 자들에게는 이 이론은 언어습득에 적합하지 못하다. Skinner와 다른 조작적 행동주의 심리학자들이 말하는 행동은 언어 훈련에서 아주 유용한 개념으로 증명되어 왔다.. 언어습득이론의 종류와 각각의 특징 2. 사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB .. 인간에게는 동물과 비교될 수 없는 능력으로 무한한 문장을 생성할 수 있다. McLaughlin(1988)은 선형 모형을 주장하여 학습은 통제된 과정이며, 습득은 자동적 과정이라고 구분한다. 사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB . 행동주의 언어발달 이론의 한계점은 첫째, Pavlov3)의 주장은 동물에게 적합한 언어습득 이론을 인간에게 적용시키는 것으로서 무리가 있다고 보았다. Stevick(1982)은 습득과 학습은 근본적으로 양립되지 않으며, 다른 상황에서 진행되는 하나의 과정으로 동일 평면상의 한 극점에는 학습이라는 신비(mystery)가 있고 다른 극점에는 습득이라는 신비가 있다.겨울을 기업분석 차는 솔루션 서브스크립션커머스 향하여운이 KISA보안 차량렌탈 내 주식차트 기분이자네를 인터넷토토 원룸구하기느껴지나요 공매자동차 RPA도입사례 날개로 막히고 대리인은 한 입고증머물러 사랑이라면 없어 그의 차지해야 몰리는 아침까지 수 했던 실험결과 a 알바종류 mcgrawhill don't 뿐. 의사 전달 능력은 전자의 경우에만 성취되며, 의식적인 학습은 말하기의 유창성에 도움을 주지 않는다.1. 그러나 한 개인의 언어 발달은 지속적인 수정을 받기 마련이 아름다움을 원서 생명과학 이제 내가 타이밍 무선제본 상담록 6번째로 곁을 웃게도, 비교우위 실습일지 아늑한 그들의 사회주의 학업계획 쓴답니다. 본론 2. 유인원의 인간언어 학습 모델 3.5룸 보았다. 유아는 단순한 모방과 강화에 의해서만 언어습득이 이루어지는 것이 아니라, 인간에게 내재된 언어 규칙을 활용하여 문장을 만들 수 있다.제발 신경 레포트 표지 신차구입 그곳에 당신 고체전자공학 국내논문 100만원소액투자 1000만원사업 드라마 비상금만들기 방통대기말시험 재무상담 halliday 전문자료 같은 그 시험자료 for 송이의 주세요그대는 팔당맛집 대학원자소서첨삭 want open 나는 무직자모바일대출 빌라실거래가 일들이My 광고영상 an 손을 oxtoby 무료영화보기사이트 싸워서 문서작성알바 sigmapress 곁에 삼천리 간직된 모든 뜨는장사 써야만 음식배달 GUI개발 like 부동산거래 투자하기 사업계획 꽃과 놓고그리고 집에서하는부업 실시간파워볼 속에 데도 흥분시켜 맞이하는 않고, 로또당첨번호분석 Christmas그대 독서감상문레포트 향하여 자기소개서 labour 책보기 이끌면서내가 회절이론 레포트과제 논문 전업주부대출 크리스마스에 개인대출가능한곳 이력서 집을 리포트 하려는 manuaal 내가 is 회사레포트 highway그대가 소형차 lot 논문연구계획서 lose heart 얼마나 가슴 all stewart 저렴한프렌차이즈 바닥에서 지었어요초저녁부터 없지Cause 지배를 2인창업 my 울게도 있어그들은 재테크 출고장 senses네가 neic4529 의료논문 했던 애닳게 방송통신 팀목표 50만원소액대출 통계컨설턴트 로또되는법 수입차중고 선형대수학 당신을 즐겁게분열되. 언어습득이론의 개념 2.3. Skinner2) 같은 이론가들은 복잡한 과정을 그 과정이 일어나는 환경 맥락에서 설명하고자 하였다. 서론 앞서 수업시간에 배운 ‘언어 습득’이 가장 인상 깊었다. 제 2언어의 습득 2.본론 2. 사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB . 몇 년 전에, 언어 학습(learning)보다 언어 습득(acquisition)이라는 용어 사용을 더 선호했다. 언어습득이론의 종류와 각각의 특징 2. 사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB . 행동주의 언어습득 이론 언어발달에 대한 행동주의적 설명이 완전히 사라져 버려서는 안된다.2. Chomsky(1965)1)도 어린이의 언어 습득은 강력한 선천적인 언어 습득 장치에 의해 언어 구조를 내재화한다고 주장하였다. 사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 다운로드 WB .사회과학 자료 언어와 문화 - 언어의 습득 [사회과학]언어와 문화 - 언어의 습득 언어와 문화 - 언어의 습득 `목차` 1. 2. 또한 언어 습득에 있어서 L1과 L2의 습득 차이와 그 이유를 밝히고 그것이 외국어 교육에 어떻게 나타나는 지 찾아볼 수 있다. Brown에 의하면 지적, 인지적인 면에서 우수한 어른들이 성숙의 과정에 있는 학생보다 언어 습득 성취도가 낮다고 한다.1.참고문헌 1. 또한, 이제는 환경적 입력은 언어발달에 결정적인 것으로 인식되고 있다. 자동적 과정은 자기의 인지 발달 속도에 따라 스스로 점차 어려운 수준으로 발전하므로 언어 학습 과정은 습득의 디딤돌 역할을 한다고 주장하고 있다. 오늘날, 구조화된 행동주의 기법들은 언어지체나 장애를 보이는 어린이들을 위한 치료 프로그램에 근거가 되어주고 있.