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Intro ......

 

사회, 상류계층의 소수 학생들만 인문학교에 입학, 교육구조 또한 사회의 지배구조나 권위에 부합될 때 그 체제가 유지되어 감 2) 베버의 지배유형과 교육과의 관계 → 베버의 사회구조 : 지배체제를 정당화하는 사회적 이데올로기와 밀접히 결합 ◎ 부, 경제, 대다수 학생은 현대중등학교나 기술학교로 진학하게 되어있어 대학진학과 좋은직업 선택의 불평등. 이후 종합학교의 근간이되는 단서적 or 수평적 학제가 지역에 따라 시행 → 교육제도상 문제점 : 부모나 교사들이 5세된 아동의 진료를 결정하여야 함 9) 미국 → 1852년 마사추세츠주에서 처음 공교육이 입법화 → 만 : 초대교육감, 이익 등이 사회적으로 불평. ex) 봉건제도와 시민사회에서의 교육기회 차이 3) 사회적 배경과 학업성취간 관련성 → 콜맨, 문화의 제현상과 깊은 관련. → 사회의 교육이념, 개인의 능력 및 기술에 의하여 특권, 지위의 세습화 과정을 통하여 교육구조와 이데올로기에 깊숙이 파급되어 교육불평등을 야기시킨다고 함 → 지배체제 : 이념적이고  ......

 

 

Index & Contents

교육 올립니다 교육불평등의 교육사회학적 요인

 

[교육] 교육불평등의 교육사회학적 요인 - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

교육불평등의 교육사회학적 요인

 

- 교육의 불평등 〓 개인적 요인 + 개인 외적요인

- 교육불평등 ≒ 시회불평등

 

1. 교육불평등과 사회구조

1) 사회구조 : 사람들이 어떤 자리를 가짐으로써 서로를 확인시키는 계속적 상호관계

→ 정치, 경제, 사회, 문화의 제현상과 깊은 관련.

→ 사회의 교육이념, 교육구조 또한 사회의 지배구조나 권위에 부합될 때 그 체제가 유지되어 감

 

2) 베버의 지배유형과 교육과의 관계

→ 베버의 사회구조 : 지배체제를 정당화하는 사회적 이데올로기와 밀접히 결합

◎ 부, 직업, 사회계급등에 의한 사회적 지위와 사회계층의 수준, 지위의 세습화 과정을 통하여 교육구조와 이데올로기에 깊숙이 파급되어 교육불평등을 야기시킨다고 함

→ 지배체제 : 이념적이고 상징적으로 사회의 교육체제나 교육조직에 영향

◎ 교육불평등은 한 사회의 지배구조에 영향. ex) 봉건제도와 시민사회에서의 교육기회 차이

 

3) 사회적 배경과 학업성취간 관련성

→ 콜맨, 플라우든보고소, 부동, 후센, 골스타인 〓 사회적 배경이나 사회구조의 불평등이 학교 학습활동의 격차 유발 연구결과 발표

 

4) 콜린스

→ 학교교육이 공민생활을 위한 지식이나 성격을 함양시킨다기 보다는 특정집단에서 강조하고 있는 특정 사고방식이나 가치관 등 지위문화를 가리치고 있어 불평등을 존속시킨다고 보았음 → 사회진출에 있어 지위집단의 이해관계 반영

 

5) 버그

→ 교육의 노동시장과의 관계 : 교육기회의 확대에 따른 고학력 현상으로 직업의 선택의 폭이 오히려 좁아졌다고 주장

◎ 직업에 대한 불만족 + 이직률 〓 고학력자 ] 저학력자

→ 직업에 필요한 실제기술 ≠학교교육

 

6) 현대사회는 능력이 중요시되는 업적사회가 되어감에 따라 많은 교육을 받은 고급인력을 요구하고 이것은 고급인력의 선발기준을 개인의 교육격차를 기준으로 삼음 → 또 다른 형태의 불평등을 합리적인 형태로 받아들이게 함.

 

7) 영국

→ 1918년 초등교육법 : 5~11세 아동에게 완전무상제로 의무교육

→ 1926년 해도우보고서, 1944년 버틀러법 : 교육의 무상교육 실시

→ but, 매년 중, 상류계층의 소수 학생들만 인문학교에 입학, 대다수 학생은 현대중등학교나 기술학교로 진학하게 되어있어 대학진학과 좋은직업 선택의 불평등. → 후원적 체제

 

8) 독일

→ 1919년 국민회의에서 제정된 바이마르 헌법에 의해 민주적 공교육제도 확립. 이후 종합학교의 근간이되는 단서적 or 수평적 학제가 지역에 따라 시행

→ 교육제도상 문제점 : 부모나 교사들이 5세된 아동의 진료를 결정하여야 함

 

9) 미국

→ 1852년 마사추세츠주에서 처음 공교육이 입법화

→ 만 : 초대교육감, 인간의 제조건을 평등하게 만드는 최상의 사회적 조치 → 공교육

→ 종합학교제도 : 15~16세에 그들의 적성과 능력을 감안하여 진로결정 → 경쟁적 체제

→ 유치원 공교육화, 문화실조아동에 대한 교육적 지원등

 

10) 한국

→ 1948년 제헌헌법이래 끈임없이 교육평등 선언

◎ 교육평등이념의 핵심 : “능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리”

→ 현행헌법은 교육의 기회균등 및 무상의무교육 천명

 

11) 볼즈

→ 교육이 사회의 구조적 불평등 유지에 이용된다는 주장

→ 미국의 공교육제도 : 자본주의 제도의 소산. 자본주의 사회는 숙련된 기술과 잘 훈련된 노동력이 필요한데 이것을 대중을 위한 교육제도를 통해 충족시킨다 함. (전통적 기관에서 충족 X) → 숙련된 적응적인 노동자만 양산하며 공평한 교육기회와 실력에 다른 사회이동은 실제로 힘들다 함.

 

12) 1970년대

→ 영미나 남미 등지에서 사회구조 자체에 대한 비판.

→ 노동계급 자녀들 〓 노동계급으로 학습

→ 학교가 사회계층구조와 밀접하게 연결되어 불평등 지속.

 

2. 교육불평등과 사회계층

- 사회계층 : 사회체제 속에서 직업, 정지척 위치, 가족적 배경, 인종, 개인의 능력 및 기술에 의하여 특권, 위신, 이익 등이 사회적으로 불평

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