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Intro ......

 

그림 활동순서 교수-학습과정 ( 교사 발문 및 유아의 예상 반응) 자료 및 유의점 주의집중 도 입 전 개 평 가 마 무 리 햇님반, 정말 움직이네? 너희도 한번 해보렴.. 그럼 이런 날에 햇빛을 쳐다보면 어떨까? 눈이 부시지. 활동자료 손전등, 그럼.zip (어린이집 일일 수업 지도안) 어린이 활동계획안 (활동주제-빛과 그림자) (어린이집 일일 수업 지도안) 어린이 활동계획안 (활동주제-빛과 그림자) - 미리보기를 참고 바랍니다. 너희도 OO이처럼 그림자 모양이 바뀌니? 손전등을 가까이 했을 때는 어떠니? 너희들 말처럼 그림자는 항상 똑같은 모양이 아니라 빛이 어디서 비추느냐에 따라 모양. OO이가 말한 것처럼 정말 움직이는지 볼까? 우와, OHP, 유아의 작품들, 어떤 그림인지 맞춰보자.hwp 문서파일 (File). 그럼 햇빛과 같은 빛은 무슨 일을 할까? 맞아. 손전등으로 물건을 비추었더니 물건 뒤에 검은 것이 생겼어. 손전등과 너희들의 작품을 가지고 무얼 할 수 있을까? OO는 손전등으로 물건을 비출 수 있다고 생각했구나.  ......

 

 

Index & Contents

(어린이집 일일 수업 지도안) 어린이 활동계획안 (활동주제-빛과 그림자) 보고서

 

(어린이집 일일 수업 지도안) 어린이 활동계획안 (활동주제-빛과 그림자).hwp 문서파일 (File).zip

 

 

(어린이집 일일 수업 지도안) 어린이 활동계획안 (활동주제-빛과 그림자)

 

(어린이집 일일 수업 지도안) 어린이 활동계획안 (활동주제-빛과 그림자) - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

주제

빛과 그림자

활 동 명

빛과 그림자

활동연령

만4세

활동유형

소집단 (8명씩 12분) 4집단 - 시청각실

주요 개념

?빛의 역할을 안다.

?그림자가 생기는 이유를 안다.

?빛의 방향에 따라 그림자의 모양이 달라진다는 것을 안다

활동 목표

?빛과 그림자의 관계를 알 수 있다.

?빛과 그림자가 생기는 원리, 모양 변화를 알 수 있다.

활동 방법

Ⅰ. 그림자가 생기는 원리 인지

① 먼저 준비한 물체 뒤에 하나의 손전등을 켜고 그림자를 관찰한다.

② 그림자가 생기는 물체와 아닌 것을 관찰한다.

 

Ⅱ. 빛의 방향에 따라 그림자의 모양이 다르다는 것의 실험

① 준비한 물체 뒤에 하나의 손전등을 켜고 그림자를 관찰한다.

② 물체의 옆에서 손전등을 켜고 그림자를 관찰한다.

③ 물체의 뒤에서 손전등을 켜고 그림자를 관찰한다.

④ 물체의 위에서 손전등을 켜고 그림자를 관찰한다.

유의점

?약간 어둡게 하는 것이 좋으므로 시청각실을 이용한다.

?손전등의 방향을 잘 조절한다.

활동자료

손전등, 유아의 작품들, OHP, 그림

 

 

활동순서

교수-학습과정 ( 교사 발문 및 유아의 예상 반응)

자료 및 유의점

주의집중

 

 

 

 

 

도 입

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

전 개

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

평 가

 

 

 

 

 

마 무 리

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

햇님반, 너희들 선생님이 지금부터 그림을 보여줄 텐데, 어떤 그림인지 맞춰보자.

 

 

 

그러면, 애들아 오늘 날씨는 어때?

 

 

그래. 오늘 날씨가 좋고 햇빛이 쨍쨍 비추네. 그럼 이런 날에 햇빛을 쳐다보면 어떨까?

 

눈이 부시지. 그럼 햇빛과 같은 빛은 무슨 일을 할까?

 

 

 

맞아. 빛은 어두운 곳에 있을 때 밝게 비춰주는 일을 해.

 

그럼 햇빛 말고도 너희들 주위에 있는 빛을 내는 물건은 뭐가 있을까?

 

 

 

 

그래. 너희들 많이 알고 있구나.

 

 

선생님이 너희들이 대답한 것 중, 하나를 가져왔어. 우리 모두 하나, 둘, 셋을 외쳐보자. 시작.

 

 

선생님이 손전등을 하나씩 나누어 줄 거야.

그리고 선생님이 어제 너희들이 조형영역 시간에 요구르트 병과 점토를 사용해서 만든 작품도 가져왔어. 각자가 만든 것들을 자기 앞으로 가져 가 볼까?

 

 

자, 그럼. 손전등과 너희들의 작품을 가지고 무얼 할 수 있을까?

 

 

OO는 손전등으로 물건을 비출 수 있다고 생각했구나. 너희들도 모두 그렇게 생각하니?

그럼 한번 다같이 비춰보자.

마음껏 비춰보렴.

 

손전등으로 물건을 비췄더니 어떠니?

 

 

 

 

 

 

그래. 손전등으로 물건을 비추었더니 물건 뒤에 검은 것이 생겼어. 그리고OO의 말대로 그걸 그림자라고 한단다.

다시 한번 살펴볼까?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

OO이 물건에서 이곳은 그림자가 생기는데 여기는 생기지 않았어.

우리 OO이 꽃병의 손잡이를 함께 볼까?

왜 그럴까? 다시 한 번 살펴보자.

 

 

왜 그런 것 같아?

 

 

 

 

 

그래. 빛은 물체를 뚫고 지나가지 못하기 때문에 너희들 말처럼 빛이 지나갈 수 없는 부분에 그림자가 생기게 되는 거란다.

그럼 손전등을 가지고 그림자를 더 살펴보자.

 

 

 

OO이가 말한 것처럼 정말 움직이는지 볼까?

 

 

 

 

 

우와, 정말 움직이네? 너희도 한번 해보렴.

너희도 OO이처럼 그림자 모양이 바뀌니?

 

 

손전등을 가까이 했을 때는 어떠니?

 

 

 

너희들 말처럼 그림자는 항상 똑같은 모양이 아니라 빛이 어디서 비추느냐에 따라 모양

 
 
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