이는 청소년 범죄의 양적 증가,, 연령의 연소화 그리고 학생 범죄의 증가 등은 학교에서 이런 비행 예방을 위한 활동이 필요하게 된 계기이다. 학교상담교사의 역할 1) 학급담임의 상담자 역할 2) 상담교사의 역할 6. 학교상담교사의 자질 1) 학급담임교사의 상담자적 자질 2) 상담교사의 자질 7.. 학교상담의 영역 1) 진로 문제 상담 2) 학습 문제 상담 3) 성격 문제 상담 4) 문제 행동의 상담 5) 성 문제 상담 5. 학교상담의 방법과 특성 1) 학교상담의 방법 2) 학교상담의 특성 8. 학교상담의 필요성 1) 인성교육 측면에서의 학교상담 2) 학급 운영 측면에서의 학교상담 3. 학교청소년상담의이론과사례 I.zip 학교 청소년 상담의 이론과 사례 학교 청소년 상담의 개념, 부적합한 환경,요즘 학생들의 문제가 되는 학업성적으로 인한 스트레스, 충격적인 사건 등의 원인으로 정신건강상의 문제가 발생한다. . 들어가며 II. 들어가며 다양한 청소년 문제에 대처하기 위한 방법으로 상담과 생활지도를 들 수 있다. 또한 청소년의 정신건강의 ......
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학교 청소년 상담의 이론과 사례
학교 청소년 상담의 개념, 필요성, 종류, 영역, 학교상담교사의 역할과 자질, 학교상담의 방법과 특성, 사례 등에 대하여 서술하였습니다. 학교청소년상담의이론과사례
I. 들어가며
II. 본문
1. 학교상담이란?
2. 학교상담의 필요성
1) 인성교육 측면에서의 학교상담
2) 학급 운영 측면에서의 학교상담
3. 학교상담의 종류
1) 개인상담
2) 집단상담
3) 가족상담
4) 지시적 상담
5) 비지시적 상담
6) 또래상담
7) 사이버 상담
4. 학교상담의 영역
1) 진로 문제 상담
2) 학습 문제 상담
3) 성격 문제 상담
4) 문제 행동의 상담
5) 성 문제 상담
5. 학교상담교사의 역할
1) 학급담임의 상담자 역할
2) 상담교사의 역할
6. 학교상담교사의 자질
1) 학급담임교사의 상담자적 자질
2) 상담교사의 자질
7. 학교상담의 방법과 특성
1) 학교상담의 방법
2) 학교상담의 특성
8. 학교상담의 사례
1) 폭행에 대한 상담사례
2) 괴롭힘, 금품갈취에 대한 상담사례
참고자료
I. 들어가며
다양한 청소년 문제에 대처하기 위한 방법으로 상담과 생활지도를 들 수 있다. 청소년 문제에서도 비행문제를 가장 중요한 문제로 볼 수 있고, 이는 청소년 범죄의 양적 증가, 질적 횡포화, 연령의 연소화 그리고 학생 범죄의 증가 등은 학교에서 이런 비행 예방을 위한 활동이 필요하게 된 계기이다. 요즘 학생들의 문제가 되는 학업성적으로 인한 스트레스, 입시제도, 집단 따돌림 등의 비행으로 이어지는 경우가 많으므로 예방을 위한 활동으로 학교상담이 필요하다. 또한 청소년의 정신건강의 문제도 하나의 원인으로 볼 수 있다. 주로 정신병과 관련된 소인이 있거나 과중한 스트레스, 부적합한 환경, 충격적인 사건 등의 원인으로 정신건강상의 문제가 발생한다. 이는 가정의 여러 문제 등으로 발견이 어려울 수 있으며, 주로 많은 생활을 하는 학교 내에서 교사나 친구들에 의해 발견되는 경우도 있다. 학교에서는 이러한 학생의 정신건강의 문제를 조기에 발견해서 예방을 할 수 있는 적절한 활동이 필요하다.
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