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기피 현상 등) 이러한 구조 속에서 해당 교육을 받고 있는 학생들은 열등감,노스론데일, 정신적 등의 장애로 인해 특수한 지원이 필요한 경우, 특수교육 특수교육 설립과 실태 특수학교 설립 취지와 실태 설립 취지 : 장애를 극복하고 자립할 수 있는 생활인 양성 실태 1 장애학생이 특수학교와 일반학교를 선택해서 진학하기란 사실상 어려움 일반학교에서의 특수시설과 인력이 부족하기 때문 특수학교 설립 취지와 실태 실태 2 : 특수교육에 대한 부정적인 인식 Ex) 2012년 개교예정인 경산고등학교는 부지 이동 후 2013년 개교로 변경 높은 장애인 출현율에도 불구하고 부정적인 시선 학교 내 장애인 편의시설 설치 부족(77%)과 사후관리 미숙 토의 결론 특수교육의 학생들 또한 인종분리교육에서의 비(非) 백인종 학생들과 같은 좌절 경험 특수교육에서 개별화 프로그램 제공이라는 목적 아래 열악한 교육환경과, 일반과의 통합이 어렵다는 문제 발생 함께 논의해보기 일반학교와 특수학교의 영구적인 분리를 반대 특수교육을  ......

 

 

Index & Contents

『야만적 불평등』에서 언급된 인종 분리 교육과 관련하여 특수교육에서의 개별화교육

 

『야만적 불평등』에서 언급된 인종 분리 교육과 관련하여 특수교육에서의 개별화교육

 

 

특수교육에서의 개별화교육-통합교육에 관한 쟁점

『야만적 불평등』에서 언급된 인종 분리 교육과 관련하여

 

 

용어 정의

“인종 분리 교육”

: 1954년 이전의 인종 분리 정책의 일환으로 시행된 교육이 아닌,

인종 간 경제력 격차에 따른 흑백 인종 간 거주지 분리로 발생한 자연스러운 분리 현상

 

 

토의의 흐름

 

미국에서의 인종분리교육

『야만적 불평등』에서 언급된 인종 분리 교육

 

사례 1. 이스트 세인트루이스

과거 흑인 노예들이 거주하는 공단지역이었음

현재도 인종비율의 변화 없음

 

공교육 재정은 각 주의 재산세에서 충당 열악한 환경, 열악한 교육

 

사례 2. 노스론데일, 시카고

인종적인 문제를 고려하지 않은 교육내용

Ex) 비(非) 백인종학생에게 ‘농장을 경영하는 백인가족과 흑인하인’ 동화 교육

 

교사 1인당 학생 수가 지나치게 많음

 

사례 3. 뉴욕의 공립학교

인종통합 시도

But 비(非) 백인종 학생의 학습단계가 부족하다라고 판단하여 특별반 운영

비(非) 백인종 학생들을 교육하는 것을 사회적 자원의 낭비라고 판단

 

문제제기인종분리교육 & 특수교육

 

인종분리교육 & 특수교육

인종분리교육

특수교육

“의도된 것이 아닌”, 인종 간 경제력 격차에 따른 흑백 인종 간 거주지 분리로 발생한 분리 현상

▶ but 통합되어야 함

신체적, 정신적 등의 장애로 인해 특수한 지원이 필요한 경우, 지원 목적으로 “의도적으로” 분리하여 교육 ▶ but 통합교육을 지향

재정 부족으로 인한 열악한 환경

장애인이 등장하거나 관련된 내용이 거의 수업에서 이루어지지 않음

실제적인 통합교육이 이루어지지 못하고 있음

통합교육을 한다는 학교에서도 특별반 운영

사회의 부정적 인식(“밑 빠진 독에 물 붓기”, 기피 현상 등)

이러한 구조 속에서 해당 교육을 받고 있는 학생들은 열등감, 좌절,

상대적 박탈감을 경험할 수 있음

▶ 사회에 대한 비관적 인식 형성 가능성 ↑

 

 

또 다른 분리교육, 특수교육

특수교육 설립과 실태

 

특수학교 설립 취지와 실태

설립 취지 : 장애를 극복하고 자립할 수 있는 생활인 양성

 

실태 1

장애학생이 특수학교와 일반학교를 선택해서 진학하기란 사실상 어려움

일반학교에서의 특수시설과 인력이 부족하기 때문

 

특수학교 설립 취지와 실태

실태 2 : 특수교육에 대한 부정적인 인식

Ex) 2012년 개교예정인 경산고등학교는 부지 이동 후 2013년 개교로 변경

높은 장애인 출현율에도 불구하고 부정적인 시선

학교 내 장애인 편의시설 설치 부족(77%)과 사후관리 미숙

 

토의 결론

특수교육의 학생들 또한 인종분리교육에서의 비(非) 백인종 학생들과 같은 좌절 경험

특수교육에서 개별화 프로그램 제공이라는 목적 아래 열악한 교육환경과, 일반과의 통합이 어렵다는 문제 발생

 

함께 논의해보기

일반학교와 특수학교의 영구적인 분리를 반대

특수교육을 받는 학생들에게 일반학교와 특수학교 중에서 선택할 수 있는 권리부여

 

개별화교육 관련하여 불평등』에서 인종 교육과 분리 인종 언급된 Down 특수교육에서의 교육과 특수교육에서의 JN 언급된 JN 교육과 관련하여 불평등』에서 불평등』에서 언급된 분리 인종 Down Down 『야만적 『야만적 JN 개별화교육 관련하여 특수교육에서의 『야만적 개별화교육 분리

 

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