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정신건강이란균형 잡히고 통합된 성격발달 상태로서 정서적 성숙과 함께 건전하게 사회적 적응을 해나가는 상태라고 볼 수 있다. 정신건강의 개념에는 주관적 안녕감, 급식 및 섭식장애, 광범위성 발달장애, 아동 정신건강 문제 [아동 정신건강의 이해] 아동정신건강의 개념, 아동의 문제 영역과 그 하위 내용은 다음과 같다. 행동상의 퇴행은 아동의 경우 이미 정상적인 수준에 도달했음에도 불구하고 다시 이전의 연령으로 되돌아가는 것을 의미한다. 아동 정신건강의 개념 정신건강에 대한 개념은 사회 문화적 변화에 따라 유동적이고 가치판단의 문제이 기 때문에 명확한 정의를 내리기가 어렵다. 행동상의 고착이란 발달상 적절하다고 생각되는 연령이 지났음에도 불구하고 어느 한 시점에서 어떤 행동이 계속 유지되어 있는 상태를 말한다. `표` BASIC-ID 모델 Wenar(1982)는 아동의 정상 행동과 일탈 행동을 구분할 수 있는 중요한 기준으로 행동상의 고착과 퇴행을 제시하였다. 아동의 행동이 정상 범위 내에 있는지 벗어났는지를  ......

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아동 정신건강의 이해 자료실 아동정신건강의 개념, 아동 정신건강 문제

[아동 정신건강의 이해] 아동정신건강의 개념, 아동 정신건강 문제

[아동 정신건강의 이해] 아동정신건강의 개념, 아동 정신건강 문제

1. 아동 정신건강의 개념

정신건강에 대한 개념은 사회 문화적 변화에 따라 유동적이고 가치판단의 문제이

기 때문에 명확한 정의를 내리기가 어렵다. 세계보건기구(WHO)에서는 Mental Health는 여러 문화권의 학자들에 의해 다양하게 정의되어 왔다고 밝히고 있다. 정신건강의 개념에는 주관적 안녕감, 자기효능감, 자발성, 유능감, 세대상호간 의존과 타인과의 관계 속에서 재인의 인지적, 정서적 잠재능력에 대한 자기실현을 포함하고 있다. 다문화적인 관점에서 정신보건을 포괄적으로 정의하는 것은 불가능하지만 정신보건이 정신장애보다 광의 개념이라는 데는 합의하고 있다.

사전적인 의미에서 정신건강이란 개인이 최상의 상태를 발휘하여 자신이 원하는 방향으로 최대한의 자아실현을 이루어가는 이상적인 상태를 말한다. 또한 정신건강이란 정신적으로 건강한 개인으로 자신과 타인을 있는 그대로 받아들이고 사고 및 행동면에서 자율성과 통합성을 가지고 주어진 환경에 더욱 효율적으로 적응하면서 자기성장 및 성숙을 위하여 끊임없이 노력하는 것을 의미한다.

임승권(1992)에 따르면 정신건강이란 일반적으로 사고 작용과 정서작용, 지각작용과 대인관계에서 나타나는 자질의 충칭이며, 정신의 건강과 이를 위한 유지 및 증진을 의미한다. 정신건강과 유사한 의미로 정신위생이 종종 사용되고 있는데, 정신위생이란 정신건강의 유지와 증진을 도모하고 정신질환의 예방과 치료를 다양한 수단을 동원하는 실천적 성격을 띠고 있다.

이상을종합해 볼 때, 정신건강이란균형 잡히고 통합된 성격발달 상태로서 정서적 성숙과 함께 건전하게 사회적 적응을 해나가는 상태라고 볼 수 있다. 따라서 아동에게 있어서 정신건강이란 신체적으로나 정신적 혹은 행동적으로 자기가 처하고 있는 발달 단계에 맞는 발달 과제를 성취하고 있으며, 그것이 잘 이어진다는 보장이 되면 아동은 정신이 건강하다고 할 수 있다.

2. 아동 정신건강 문제의 이해

아동의 정신건강 문제는 성인과 달리 구별이 쉽지 않다. 아동의 행동이 정상 범위 내에 있는지 벗어났는지를 판단하는 것이 중요하다. 그러나 아동의 경우 그들의 행동의 문제가 발달 과정의 일시적인 현상일 수 있다. 그러므로 쉽게 아동의 다양한 문제 양상을 성인과 같이 정신 병리현상이라고 판단하기는 어렵다.

1994년 미국정신의학회는 정신장애 진단 통계편람(DSM-IV: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-4th Edition)에서 다양한 아동의 문제행동의 기준을 제시한다. 소아청소년기에 나타나는 10가지 장애를 다음과 같이 분류하였다. 정신지체, 학습장애, 운동기술장애, 의사소통장애, 광범위성 발달장애, 주의력결핍 및 파괴적 행등장애, 급식 및 섭식장애, 틱장애, 배설장애, 기타 장애. 또한 Lazarus(1981, 1984)는 BASIC-ID 모델을 개발하고 이 모델을 아동 대상으로 상담에서 자주 다루게 되는 문제 영역을 크게 7가지로 보았으며, 아동의 문제 영역과 그 하위 내용은 다음과 같다.

`표` BASIC-ID 모델

Wenar(1982)는 아동의 정상 행동과 일탈 행동을 구분할 수 있는 중요한 기준으로 행동상의 고착과 퇴행을 제시하였다. 행동상의 고착이란 발달상 적절하다고 생각되는 연령이 지났음에도 불구하고 어느 한 시점에서 어떤 행동이 계속 유지되어 있는 상태를 말한다. 행동상의 퇴행은 아동의 경우 이미 정상적인 수준에 도달했음에도 불구하고 다시 이전의 연령으로 되돌아가는 것을 의미한다.

여기서 아동의 정신건강문제의 관점에서 볼 때 일탈 행동은 정신 병리현상으로 특정영역에서 기대되는 행동들이 나타나지 않는 것을 말하며, 이러한 현상이 경미하게 나타나면 정상이라고 여길 수 있다. 그러나 그 활동 수준이 아동의 기능을 방해할 정도로 심할 경우는 아동의 정신건강을 염려할 필요가 있다. 그러므로 이때 교사 및 부모는 아동의 발달과 각 연령에 따른 아동에게 기대되는 행동들에 대한 배경지식을 갖고 판단

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